【音読のバリエーション】　テンポよく何度も読ませ、「できた！」と達成感を味合わせる

以前、1年生のクラスで、15分ほど音読の授業をする機会がありました。

今回は、その時の授業レポートです。

教材は、過去記事でもご紹介した「数かぞえうた」でした。
選定の理由は、

「簡単・短い・リズムよく読める」→短時間で達成感を得られやすい

から！です。

授業で行った、「音読のいろんなバリエーション」をご紹介しますね。

１．先生が読む　＜範読＞

２．先生と子どもで一緒に読む（２～３回）　＜一緒読み＞

３．子どもだけで読む（１～２回）　＜一斉読み＞

４．立って、自分の速さで１回読む
　　座ったら２回目を一人で読む

５．先生と一行交代で読む
　　役割を交代して２回目を読む　＜一行交代読み＞

６．２列ごとに１行交代読みをする
　　２回目、３回目はスタートの列を変えて読む

７．６と同じ２列ごと一行交代読みを、読むときだけ立って読む
　　２回目、３回目はスタートの列を変えて読む

８．奇数行だけ声に出して読む（偶数行は心の中で）
　　声に出して読む行を入れ替える　　＜もぐら読み＞

９．自分が読みたい行を決めて、そこだけ立って読む　＜たけのこ読み＞

１０．たけのこ読みで、だれも立たない行があったら先生が読む→先生の勝ち
　　　子どもたちだけで読みが成立したら子どもたちの勝ち　＜たけのこ勝負読み＞

これで１５分ほど。

これだけ何回も読まされる（？）わけですから、自然とすらすら読めるようになってしまいます。

「変化のある繰り返し」「リズムとテンポ」を意識する

だけで、ふだんの音読がぐぐっと楽しくなりますよ(^^♪

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【ワーク】

教材文を、できるだけ数多く読ませる方法を考えよう。

（取り組むことで自分の考えが整理されます。ご自分のノートでも、コメント欄でも、書いてみてくださいね）

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【質問】

声を揃えて読むと、どんないいことがありますか？

（ご自分に問いかけてみてくださいね。答えはすべて正解です）

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