模試の利用方法〜合格への最強ツール
先日、当塾の高３生が東進ハイスクールの「共通テスト模試」を受けてきたので、そのやり直しを一緒に行なった。
［1］試験慣れする
生徒には月１回のペースで外部模試を受けさせている。
試験合格には何よりも経験が大切だ。
「回数を重ねることでしか身につかない技術」があるから、とにかく受けるに限る。
試験の体力もつく。
恐怖心が薄れる。
度胸がつく。
結果は気にせず、どんどん受けることだ。
［2］時間感覚に慣れる
共通テストは時間との勝負だ。
この文章量だと読むのにどのくらいの時間がかかるのか。
この計算だと解くのにどのくらいの時間がかかるのか。
これらは実践的に感覚を掴むしかない。個人差もある。
問題を解く順番も大切だ。
自分の解きやすい順番に組み替えて解く必要がある。
［3］最新の問題傾向を知る
模試は各予備校が最新の情報網を用いて作成するので、出題傾向を知るのに最適だ。
各予備校は競って「予想的中 !!」と広告を出したいので、できる限り本番で出そうな問題を出す。
受験生は新傾向問題について知ることができるから、そこから新たな情報を得て、各自の勉強を進めればよい。
［4］苦手分野を確認する
何回も模試を受けていると、自分の苦手な分野が浮き彫りになってくる。そこに向き合うことは苦痛であるが、苦手を乗り越えることで合格が見えてくる。
私の塾では皆で一緒に解き直しをするので、ひとりで悩みを抱え込むことなく、皆で「ざっくばらん」に乗り越えていくことができる。
［5］間違えた問題を覚える
ここが一番重要な点である。
ただ単に受けるだけでは得るものが少ない。
間違えた問題を解けるようにしてこそ、高いお金と貴重な時間をかけて受験する価値がある。
私が浪人生の時は、問題を切り抜いてノートに貼って、ポイントを書き込んでいた。
自分専用の最強問題集である。
事務作業が好きな生徒は、こだわって作っても楽しいし、苦手な生徒は、模試の冊子に付箋を貼っておいたりするだけでもよいので、自分の間違えた問題に、いつでもアクセスできる状態にしておきたい。
［やり直し例］ 資料の読み取り
見直しはを基本的に各個人で行うが、ややこしい問題は皆で一緒に解く。
「資料の読み取り」はなかなか厄介だ。
とはいえ、時間がかかって面倒臭いというだけであって、ゆっくり丁寧に書き出せば何ということはない。
東進の模試には映像解説もついているので、その映像の中では詳しい説明がなされているのかもしれないが、この文字解説だけでは不親切すぎる。
専門家というものは、子どもたちにとって難しい知識であっても、ついつい「知ってて当たり前」となってしまい、詳しい説明を省略してしまうものである。
私自身よくあることであるし、どうしても自分勝手な解説に陥りがちであるので、その自省も込めて、私は必ず子どもたちの生の反応を見ながら、子どもたちにとって「痒いところに手が届く」指導を心がけている。
上の東進の解説も、私ひとりで読んでいるだけなら普通に理解できるので、その不備に気付くことはないが、ある生徒が「分かりにくい」と言うので、その彼に分かりやすいように説明してあげようとした時に初めて、その不足性が理解できた。
コールアンドレスポンスと言おうか、講師である自分自身の成長という観点からしても、やはり生徒との「掛け合い」は大切であって、その時その時の出会い・化学反応によって、人生は思いもよらぬ展開をみせるから面白い。
話は逸れたが、データ系の問題は、兎にも角にも、まずは「全部書き出すこと」が肝要である。
生徒たちと共に一緒に書き出すことで、簡単に処理できる問題であった。(了)
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