【日記】19歳、その３

記述→場合分け（分類）→分析　規則性（理論づけ）
数式化（記号化）
これら、高校時代の試み

どうしたらよいのだろう。
ああ、どうしたらいいのか。

現象学の「方法」としての還元と本質直観とはいかなるものか。
心理学的統覚の遮断。
しかし。それを前提とした純粋記述は何故いけないのか。
やはり危険なのか。どこまで純粋であるのか、これはどうしたって記述する本人には分かりえない。
無前提的な記述。これだ