コロナ禍の発達凸凹子育て

「怒りや不機嫌で子どもをコントロールしないこと」「親の不安を子どもに投影させ、ちょっとした子どもの失敗で嘆いたり怒ったりするのではなく、日々の変化を一緒に楽しんで」
コロナ禍での発達凸凹の子育てhttps://t.co/tyNHeIR3av

— 郡司真子Masako GUNJI (@bewizyou1) January 29, 2021

今日発売AERA子育て特集、発達凸凹のある子どもの幼児さん、小学生低学年のお子さんの家族の言葉をぜひ読んでいただきたいです。 https://t.co/XHrG5IvwdO

— 郡司真子Masako GUNJI (@bewizyou1) January 25, 2021

AERAにるりえふ代表としてコメントを載せて頂きました。

「突然、涙があふれ出た」　発達障害のある子どもと親のコロナ禍 (1/4) 〈AERA〉｜AERA dot. (アエラドット) https://dot.asahi.com/aera/2021012800017.html

「怒りや不機嫌で子どもをコントロールしないこと」

「親の不安を子どもに投影させ、ちょっとした子どもの失敗で嘆いたり怒ったりするのではなく、日々の変化を一緒に楽しんで」

「罰を与えるのではなく、手助けと発見を」

テレワークなどでいつもより子どもと過ごす時間が増えた親も、過度に負担がかかり余裕がなくなり、叱ってはいけないとわかっていながら叱責したり虐待傾向になったりするなど、悪循環に陥ることも。してはいけないとわかっていても、きつく当たりそうな時、私は散歩したり、子育て仲間に救われました。

直接会わずに、TwitterやFacebook、LINEのグループなど、オンラインだけで繋がっている方々や療育施設や放課後デイ、学校、保育園の繋がりなど子育てグループは、地域性や子どものタイプによって多様です。

同じ発達凸凹の子育て保護者であっても価値観や意見の相違や相性もあります。支配/被支配にならないこと、距離感を大切にできること、自他境界線を意識することなど、発達凸凹の子どもを育て、いろいろな子育て仲間と助けあって来て学びました。

ずいぶん前に書いたツイートですが、罰を与えない子育てについてもご参考になれば、幸いです。

「〇〇しなかったら△△させないよ」という罰ではなくて、
「☆☆してから◇◇しよう」という提案型に変えましょう！という話を、今週に入ってからセラピーで、お父さんお母さん向けにすることが続いている。
罰ではなく、提案のほうが、お子さんたちを褒めやすいし、保護者さん側もイライラしないです

— 発達支援教室 reliefるりえふ 代表 郡司真子 (@su13mama) October 27, 2020

具体例としては、
❌「宿題しなかったらTVは無しね」

⭕️「ドリルの問1から5まで終わったらTVみよう」

❌「約束守れなかったからおやつは無しね」

⭕️「一緒にこれやってから好きなおやつを選ぼうね」

などです。

— 発達支援教室 reliefるりえふ 代表 郡司真子 (@su13mama) October 27, 2020

ポイントは、達成可能な具体例目標を提案、プロンプト（手助け）しながら成功させ、褒める。プロンプトは徐々に少なくしていく。
報酬に選択肢があってもよい。
お子さんの発達や成長、特性によって一概には言えませんが、罰を与えない、罰には効果がないということを楽しい日々のために伝えていきたい

— 発達支援教室 reliefるりえふ 代表 郡司真子 (@su13mama) October 27, 2020

コロナ禍の発達凸凹子育てに関連して、最初の自粛休校時、東京新聞に掲載されたのは、以下の記事です。

【社会】＜新型コロナ＞発達障害児、窮地　在宅でリズム崩し自傷　親もストレス懸念https://t.co/Xj1Rj2wqOx

— 東京新聞（TOKYO Web） (@tokyo_shimbun) April 25, 2020