マスクでかき消される子どもたちの呟き
いつか乗った飛行機の窓から見た太陽。
次に飛行機に乗れるのはいつだろうな。
去年の夏は、あんなに乗っていたのに。
２０２０年６月１５日。いよいよ今日からほぼ完全な形態での学校再開。分かれていたクラスも一つになり、２週間の分散登校での経験を踏まえながら、感染予防体制を敷き、本当の意味でのリスタート。
朝は、子どもたちから教室に入る前に、検温のチェックをするので、廊下に机といすを出し、学級通信を書きながら、子どもたちの登校を待つ。検温を忘れ。記入不備は、図工室に行き、あらためて養護教諭の元、検温と体調確認をしてから、教室に入る。
朝の１０分間読書の後、朝の会のかわりに、朝のスタートのさせ方について、話をする。
１時間目は、書写だったが、清掃指導などの変更があったり、完全再開に伴う新しい生活様式についての話。その後、新しいグループ内でのナンバーを決め、当番を割り当てる。最後は、プリント類などをフファイリング作業。
２時間目、３時間目は書写。「きずな」。ポイントを３つだけに絞り込み、全体指導。２時間目を練習にあて、３時間目を清書。個人指導の時間があまりとれず、申し訳なかった。それでも、みんないい字を書いていた。
中休みは、グラウンドでの看護。学校再開後の初の中休み。いろいろ制限がある中、子どもたちは楽しんでいたようだ。遊ぶ内容も大事かもしれないけれど、友達と、ただ外の空気を吸いながら一緒に過ごすというのも、特に高学年は、楽しくて、安心感をうんでいるようだ。
４校時は、算数。対称な図形。ＴＴ。子どもたちがマスクをしていると、子どもたちが呟く声をなかなか拾えない。そう思った時に、あらためて自分は、そういう声を頼りに授業を進めていたことが分かる。
給食、清掃は、ほぼ通常通りの戻った。
５校時は、総合。５年生のために委員会紹介を書く時間。ボクの学校の総合は、人とのかかわりが大きな柱になっている。
ただ、三密を避けるということで、紹介する項目を事前決めて置き、それを委員会のメンバー内で分担し、カードに書き、それを貼り合わせて、５年生に見てもらうという形式にした。
本来なら、そもそもどんなことを伝えるかということも、話し合い、５年生の前でプレゼンもしてもらうのだが、今年は、難しい。
６時間授業だが、今週は５時間にして、家庭訪問。うーん。これには、あまり納得がいっていないが（学校体制的に）、保護者と直接話ができる機会は貴重ではある。
家庭訪問が終わり、学校に戻ってきたのは、もう勤務時間終了前だった。高学年ブロックで雑談をした後、いくつか連絡をする。
実は、今日はとてもうれしいことがあった。詳細は書けないが、かなりうれしいことだった。
でも、その反面、初日だというのに、配慮がないかかわりをしてしまい、未だに尾を引いてる。こうやって少し言葉にしたのだから、今日は早く寝て、気持ちを切り替えて、子どもに声を掛けなくちゃ…はぁ…。
今日のアルバム。活動再開したようだから、楽しみだ。
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