【第5回】子どもとの関わり観

一昨日と昨日、久しぶりに会うその“生き物”に私はわくわくとドキドキだった。

最初は緊張というか、抵抗があるというか。しかし体は覚えていて、徐々に関わり方を思い出していった。

その生命力に元気をもらうと同時に、どうにもならない感覚を味わった。

これだ、この感じ、長らく味わっていなかったこの感覚。

そう、子どもだ。

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何この始まり（笑）

子どもの面倒を見る（？）ボランティアをさせていただいた。

そこで考えていたこと→私の「子どもとの関わり観」ってある程度あるけど、考えたことなかったな。

それは考えるしかねえ、ってことで考えてみた。

・子どもの社会に踏み入らない

→けんかや揉め事になった時、殴り合いが始まらない限りは止めに入るつもりはない。子どもには子どもの関わり方がある。言いたいことは言えるし、やりたいことはやるだろう。大人がわざわざ入って注意とか、整理とか、仲介する必要はない。

また、仲直りすればいいとか、「ごめん」で許されるとか、泣いたら泣かした方が悪いだとか、そんな考えは

「まじ何言ってんの？」

大人の社会で「ごめん」で許されるの？泣いたら勝ちなの？なんでもかんでも仲直りってできるの？

大人ですらそれができないのに、子どもにその価値観を押し付けるなよ。それは大人が作り上げた幻想だろうが。そんなもん押し付けんな。

だから私はどっちの味方にもならないし、どうするのかは本人の意思を尊重する。泣いたからと言って助けに入らない。せいぜい声をかけるだけだ。「嫌だったね、うんうん、で、どうしたい？」みたいな（笑）

我ながら結構残酷（笑）

・法に反しない限り自由

→公共の福祉ってあるじゃん。あれって人権に反しなければ権利を行使していいという話ですわ。それでいいじゃん。

クラスでルール決めたり、家でルール決めたり、それは自由だけど、明らかに必要ないルールはあるわけだし、皆が合意できてないならそりゃ守らないよね。

麴町中の工藤先生の考え方してるわー（笑）

・大人が怖いと思ったら止める

→これはいつだったか忘れたが、誰かに聞いたことだ。子どもに自由にさせたいと思いつつ、どこまでさせていいのか、危険なことはさせたくないと思うだろう。この基準はちょうどいいなと思って使っている。

私は幼少期にかなりやんちゃしていたので、子どもたちに人のこと言えないんですよねー。なので私の怖いと思うラインはだいぶ向こう側にありますね。

・ある行為だけではなく、なぜその行為をしなければならないかと、その意味も教える

→子どもって素直なので、メリットかデメリットがないと動こうとしない。あいさつをするように教えても、その意味と必要性を教えなければ、あいさつをしようとは思わない。そういうもんだ。でも逆に、それさえわかれば、ちゃんとあいさつができるようになるだろう。

しかしそうは言っても難しいわけで。今日考えていたのは片付けの必要性の説明。SDGsの「作る責任使う責任」なんていいなって思った。これを説明の題材にできなかなって考えていたけど、噛み砕いて話さないと難しすぎる。

「子ども向けのSDGsしつけ教材」とかあったらよさそう。誰かやらない？（笑）

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何かほかにもある気がするが、とりあえずこんなもんだろう