なぜ、主体的な学びを追求するのか？

私立学校にとって、難関大学への合格実績が学校経営上の大きなテーマであることは間違いありません。そのために、知識習得型の学力を身につけさせ、模擬試験での偏差値を向上させていくということは、教育に求められている成果のひとつでしょう。   一方で、 大学受験の合格実績を上げることだけが学校教育の目的なのだろうか？ 探究的な学びを促進することは知識習得型の学力向上にはつながらないのだろうか？ 大学入試における問題も変化するなかで、従来型の教育だけで対応は十分なのだろうか？ 様々な取り