「みんなの　日本語　３９課」～新米日本語教師の授業、その２。

みんなの第３９課、１回目。
まずは練習Ａの１

「て」形は１６課、３４課に続き、３回目。
３９課に入る前に復習をする。

まずは１６課の「Vて形、Vて形」
（例）
神戸へ　いって、映画を　みて・・・
本を　読んで、　CDを　きいて・・・

つづいて３４課の「Vて形、V]「Vない形、V」
（例）
かさを　もって・・・
かさを　もたないで・・・

３９課の「て」、１つめは気持ちの「て」。
まずは、気持ちの言葉をあげてもらう。

※「からい」といわれて、びっくり。
残念、「からい」は気持ちでは、ないです。

それから文型の説明。

１つめ、Vて形（理由）、気持ち

友達から　プレゼントを　もらって、うれしかったです。
ケータイを　落として、がっかりしました。

このあと、「て形」への変化と、気持ちの言葉を穴埋めする練習。

２つめ、「Vない形（理由）＋て、気持ち

（例）
お金がなくて、心配です。
彼女と会えなくて、かなしいです。

※ある学生から
彼女と　会えなくて　うれしいです。
といわれる。
なにがあったんだ・・・

このあと、「ない形」への変化と、気持ちをいれる練習。

３つめ、（イ形容詞、ナ形容詞）＋て、（できません、わかりません）

（例）
からくて　食べられませんでした。
小さくて、着られませんでした。
（まちがえて「太って」で説明。太っては動詞だった・・・）
仕事が忙しくて、遊びに行けません。

＜練習Ｂー１＞
とられる　ー＞　とられて　が出てこない学生が数名あり。

＜練習Ｂ－２＞
来ませんでしたー＞来なくて
うしろに「た形」があるので、ここは「来なくて」でOK。

＜練習Ｂー３＞
痛いです　ー＞　痛くて
形容詞の　て形変換を忘れている学生が　数人いた。

※困るってどういう意味ですか。
そうですね・・・こまってしまった。
なんとか例をあげてみる。

＜練習C＞
会話練習。
５組に前で会話してもらう。
「カラオケ」に人気あり。
男子学生と女子学生どうしは、本当に誘っている感じ。

わるい理由をあげる。

地震、雷、

文型４、（わるい理由）で、結果（わるいこと）。

日本の災害を説明する。
１９８５年８月１２日の飛行機事故。
１９９５年１月１７日の地震。
２０１１年３月１１日の津波。
更にこの前の台風。
地震がある国から来ているので、地震について理解あり。

※洪水（こうずい）がわからない、と質問あり。
川の水があふれることです。
あふれるって、未習かも。

（例）
地震で　多くの人が死にました。
津波で　多くの人が死にました。
台風で　木が　倒れました。

ついかで、悪い言葉でも使うことを補足。
（例）
仕事で、参加できませんでした。

このあと、災害＋での文章変換練習。

練習Ｂー４
雷のイラストが火事に見える。これは仕方がない。

練習Ｃー２
首相について、説明。
ただ名前をど忘れ。そうそう、きしださんです。
首相が入院した、離婚した、やめた　の例。
なかなかシビアな会話である。
また５組で会話練習。

※「こぼす」は他動詞ですか。自動詞ですか。
あれ、どっちだったかな。
休憩時間にしらべて、他動詞であることを説明。

このあとは文型練習帳で練習。

て形は３回目だし、気持ちの言葉もだいぶ覚えてきたので、理解はしやすかったよう。