新米日本語教師の日本語の授業、その１（ことばあそび）

夏休み明け、最初の授業。

１．夏休みテスト（文法）

　仮定形（・・・ば）、受身形（・・・られる）を忘れている学生が多い。　「あなたは地球の環境のために、なにをしていますか。～ようにしていますを使って」
　何もしていません。では間違いかな。

２．漢字テスト（かき、よみ）

　いままで勉強した漢字をすっかり忘れている学生が多い。
　成績が一番良い学生も漢字がほぼ書けなかった。
　せめて「正」は思い出してほしい。
「予習」のよみは教室に張り紙があり、テスト中に見つかってしまった。
教室の張り紙は要注意。

点数は関係ないよ、といったが、あいかわらず隣の人の答えをうつす学生がいる。
テスト中はスマホで教科書を見る学生もいる。
テストは自分がわからないところを確認するためなのに・・・

３．ことばあそび

１）しりとり

「ん」で終わると負けです。と説明。
負け、ってなんですか？　Win の反対です。
やってみると、全員単語が言えた。
意外とみんな単語を覚えている。
ちなみに自分の国にも同じようなものが「歌」であるそう。

２）ここんとうざい

最初は食べ物で、次は飲み物で。

３）伝言ゲーム

最初の学生に短文を最初の文をみせ、次の学生に伝える。
ただ小声で伝えるように言わなかったので、次の次の学生にばればれだった。
おかげで全員ほぼ伝言ゲーム問題なし。

４）カタカナことばをさがそう。
２～３人のグループで、カタカナ言葉を紙に書き出してもらう。

多かった間違い１：ケータイ、スシ、スシロー
（たしかにカタカナで書くけれど・・・スシローは店の名前だし）

多かった間違い２：チョコレート（チャコレート）、バス（バース）、ホテル（ボーテル）、インターネット（インタネト）
「は行」の言葉が特にむずかしいのかも。

たくさん言葉をあげてもらったのに、褒めるのをわすれた。

３．かんじ練習

予定、都合、場合、予約する、知らせるなど