「天地創造のお話から、神さまのメッセージをつかみ取ろう。①」（福山暁の星小学校5年生　授業実践報告：吉田幸司）

本校では５年生の１学期に『旧約聖書』の授業をしています。また、本校では国語で「フレームリーディング」を用いた授業を行っているため、その手法を用いて「天地創造」について授業を行いました。今回は天地創造の中で最も大切な日について考えていきました。

目的

①自分が受けた神さまからのメッセージをクラスに伝えることができる。
②人間が神様から大切にされた存在であることを感じる。
③神さまが造ってくださっ た世界を大切に育てていく心を身につける。

〇導入 　平和を求める祈り
〇展開
１．創世記１章～２章４節を立って各自で音読。
２．発問①「神さまは安息日も含めて、何日で世界をつくりましたか。」
３．発問②「神さまは何日目に何を造られましたか。」 
４．発問③「このお話の中心人物は誰だと思いますか。理由も考える。」
　　　児童の意見　
　　　　「神」 →・「神」という言葉が一番多く使われているから、など。
　　　「人間」 → ・「神がご自分に似せて造られた」とあるから、など。
　　　　「光」 →・「光」がないと、何も始まらないから、など。
５．発問④あなたは何日目が最も大切だと思うか。
　　　児童の意見
　　「１日目」 →・神様が一番大切だと思ったから最初に造った、など。
　　「３日目」 →・地や海がないと生き物が生きることができない、 など。
　　「４日目」 →・日光を浴びないと、草木が成長しない、など。
　　「５日目」 →・水に住む生き物や鳥を守らせるために人間を造ろう と　　　　
　　　　　　　　　思ったのではないか、など。
　　「６日目」 →・人間のために、1～５日目のものを造った、など。
　　「７日目」 → ・神様が６日間をかけて苦労して造られたから、 など。

〇本時のまとめ
　①神様は、人間のために、先に様々なものを造られた。
　②一人ひとりが大切だと感じた日もまた、神さまから一人ひとりへのメッ
　　セージである。
　③次回は中心人物の候補（神・人間・光）の部分を詳細に読み、神様の
　　メッセージをつかみ取ろう。