【雑記】なぜ『校長先生の話』は、ツマンネーのか？～あなたの表現に活かして～

　『校長先生の話』が好きだった人、手をあげて！！




　よし、いないな。


　多くの人が『校長先生の話』を聞いてきた。
　小・中・高と聞いてきた。

　そして、たぶん99％の人がよく聞いていなかった。
　ツマンナイから。(※１）

※１
個人の見解です。
また、話が面白い校長・ためになる話をしてくれる校長も、たくさんいらっしゃいます。（尊敬しています）

　実際、私が終業式などの後、教室で「校長先生の話、どんな話だった？」と生徒（高校生）に尋ねると、９割が「聞いてなかった」と言う。

　しかし、校長の話は私たちに大切なことを教えてくれる反面教師だ。
”ツマラナイ理由”を考えることで、私たちの表現（日常会話から、noteの記述まで）に役立てようではないか。

１．ツマラナイ話とはどんなものか、を考える

以下に、いくつかの”具体的な話”を挙げる。
「聞きたくなる話」と「ツマラナイ話」を判別していただきたい。
（人によって結果は違います）

①人志松本のすべらない話（に出てくる、各芸人の話）
②自身の健康診断結果の説明
③windows7サポート終了のお知らせ
④サッカー元日本代表・中田英寿の今
⑤ライトノベルの書き方
⑥小説家デビューした大塚愛、現在の姿が美しすぎると話題に。

　おそらく、あなたが「聞きたくなる話」として選んだのは、

A：有益な情報がある（知りたい！）
B：興味がある（おもしろそう！）

　このどちらかの条件（もしくは両方）を満たすものではないだろうか。
　私の場合は次のようになる。

①人志松本のすべらない話（に出てくる、各芸人の話）
↑おもしろそう！

②自身の健康診断結果の説明
↑知りたい！

③windows7サポート終了のお知らせ
↑ツマラナイ（windows7を使っていないため）

④サッカー元日本代表・中田英寿の今
↑知りたい！

⑤ライトノベルの書き方
↑ツマラナイ（ライトノベルは書くどころか読まない）

⑥小説家デビューした大塚愛、現在の姿が美しすぎると話題に。
↑おもしろそう！

　では、校長先生の話は、どうか？

　A：有益な情報がある（知りたい！）
　B：興味がある（おもしろそう！）

　Bは満たさないだろう。「終業式」などの厳かな場で、「校長」という立場の人が、芸人のようにおもしろい話をするのは困難である。

　ということで、

ツマラナイ理由①
話の内容が児童・生徒にとって興味がないものだから。

　A（有益な情報がある）はどうか？
　おそらく、児童・生徒にとって有益な情報を提供しようとしている。
　Aの条件を満たしている。
　では、なぜツマラナイのか？

　その原因を分析する。

２．有益な情報を提供しているのにツマラナイ理由①

　競合相手が手ごわい。

　突然だが、
　マクドナルドの競合相手は、何か。

ロッテリア
バーガーキング
かつや
吉野家
スターバックス
家で食べる

　ハンバーガー業界に留まらず、幅広い相手がいる。
　では、校長先生の話の競合相手は、何か。

友達とのおしゃべり
家に帰ってプレイするゲーム
サッカー
プール

　などが考えられる。
　小学生、中学生、高校生の頭ん中なんてこんなもの。
　私も「早く帰ってロックマンやりてぇ」などと思っていた。

　つまり、「校長先生の話」は「友達とのおしゃべり」などより魅力的な内容でなければツマラナイと思われてしまう。
　そして、それほどの内容を見つけるのは、実に難しい。

　ということで、

ツマラナイ理由②
「校長先生の話」よりおもしろいことが、児童・生徒にはたくさんある。

３．有益な情報を提供しているのにツマラナイ理由②

長い。

　たとえ内容に「有益な情報」が含まれていても、「面白い話」であっても、話が長いと飽きてくる。集中力が続かない。
　それなのに、校長先生の話は、長い。
　「最後に」と言っておきながら、そこから５分ぐらい話が続くこともあった。

　ということで、

ツマラナイ理由③
話が長い。

４．「話がうまい人」との比較。

　「話がうまい人」の例としてスティーブ・ジョブズを取り上げる。

iPhoneを発表するスティーブ・ジョブズ

　　　　　　　

校長先生の話
こちらのサイトから画像をお借りしました。
（画像と本文は、まったく関係ありません）

ジョブズの話と校長先生の話の比較

　これを「ゲームの装備」でたとえるなら、

↓　ジョブズ

↓　校長先生

　こんな感じである。　
　話（言語）以外の非言語表現が皆無なのだ。

※２　事前の練習について

『スティーブ・ジョブズ驚異のプレゼン』という本によると、
ある商品のプレゼンを準備するときは、

①ジョブズは何週間も前に準備を始める。
②しゃべる予定の製品や技術について勉強する。
③ある製品のデモは5分間であったが、チームはその準備に数百時間を費やした。
④ジョブズのリハーサルは丸２日。
⑤本番前日には、緻密に仕上げた構成に従って本番とまったく同じリハーサルを１回2回行う。

とのこと。

ということで、

ツマラナイ理由④
話以外に写真や映像がない
ずっと止まったまま話している
ジェスチャーがない
間(ま)を取らない
事前に練習していない

５．結論

　校長先生の話がツマラナイ理由を以下にまとめる。

・話の内容が児童・生徒にとって興味がないものだから。
・「校長先生の話」よりおもしろいことが、児童・生徒にはたくさんある。
・話が長い
・話以外に写真や映像がない
・ずっと止まったまま話している
・ジェスチャーがない
・間(ま)を取らない
・事前に練習していない

６．「えらそうに言ってるけど、オメェならどうするの？」

　私なら、こうする。（高校生を想定）

今から、人前で話すときのポイントを話します。
それは、、、（間を取る）
できるだけ、短く伝えること。
よって私の話も終わり。
以上！