つれづれ…なるままに。186。

【学校図書館の小道具】

分類をより詳しく説明するために、こんなものを作りました。

子どもたちが一番身近に使う、4類を説明するためです。

まずは、２桁目のときに
「算数について知りたかったら１」
「星座や宇宙についてだったら４」
と、簡単に説明します。

次に「一番わかりやすいし、みんなが知ってるものだけにします」と言いながら、『８・動物学』だけ残します。

枠内は『48』となります。
「これも10に分かれます」と言いながら、『484』あたりから詳しく、クイズ形式に自由に発言してもらいます。

「無脊椎っていうのは、背骨がないんだよね～」と言うと…いろいろでてきます。
「たこ」「いか」などはオシイ！とか、もりあげます。
演技力も必要で、フワフワ漂うふりをすると、すかさず「クラゲ！」とかえってきます。
「節足動物っていうのは、足が多いってこと」と言いながら、手でモジャモジャやると
「むかで！」「ダンゴムシ！」と当たりだし、「だから、やったよね～昆虫は、頭・胸・腹・足が６本」というと

「あ～」てなります。

忘れていたのか？３年生でやったよね？

あと、面白いのは「人間は？」と言う質問が多いこと。確かに『哺乳類』だけど、どちらかというと『49』の人体についてのほうがわ、わかりやすいです。というと

「あ～」

と、また唸ります。

これは、４年生以上でやりますが、子どもたちとのやり取りが、面白いです。

「さあ、カタツムリはどこになるかな？」

はい。貝類になります。
みんな

「えー！」

です。貝を背負ってるからね～と言いながら、楽しく『コール&レスポンス』でやります。

さすがに、今はマスクをしながらだと、酸欠になりそうですが、ちょっと難しいことを楽しくやることも大事だと、いつも感じます。