つれづれ…なるままに。104。

今日は、入学式と始業式でした。
天気も良く、おめでとうございます。

さて。
学校は休校ですが、いつかは始まります。
学校図書館も始まります。
ですので、

noteでオリエンテーションです。

【一年生バージョン】
一年生にとっては、初めてひとりで、本を選んで借りて、返して棚に戻す。
かなり、一年生にとっては難しい作業なので１ヶ月くらい、時間をかけて進めます。

まずは【利用規則】ルールです。

これは、いろいろ学校によって、違います。
基本として

・貸出しできる冊数。
・利用できる時間。
・借りていられる期間。
・返却日は、どこを見るか？または、どうやって確認するか。

を、伝えます。

練習として、１冊から初めて、まずは図書室で読むだけ。本棚から選んで、席にすわって読んで、時間になったら本棚に返す。

次の時間から、借りる練習をします。（学校により、いろいろ～個人ガード式か台帳式かで手順が違います。）

次に【利用マナー】です。

まずは「この図書室は、学校全員、一年生から六年生まで、それと先生も使う本があります。だから、大切に扱ってください。」と言います。
それから、ここでは

・ 走らない。
・騒がない。
・ふざけない。

を、徹底して繰り返します。
だいたい、コール&レスポンスです。

「なんで、はしっちゃいけないのかな？」
「けがするから～」とほぼ、全員答えます。
「なんで、大きな声を出さないようにするのかな？」
「…よんでるひとの～じゃまになるから～」と、悩みながら、誰かが答えてくれます。

これは、実際にやって見せます。

例えば

「本を見てたら、面白いところみつけたの（大きな声を出して）ねえ！これ見てー！って言ってたら、どうかな？」

と、聞くとみんな声を揃えて

「ダメ～！」

と、答えます。

こんなふうに、悪い例を実践して見せることをします。

本の戻し方など、わざと逆さまに入れて

「これでいい？」と聞くと
「ダメ～はんたいだもん！」
「えー！ちゃんといれたよ～？」と私。

「だって、はんたいだとわからないもん！」と、口々に言ってくれます。

それを、いろいろなパターンをやって、子どもたちに指摘してもらいます。
子どもたちは、自分で言葉で発すること、大人を指摘することで満足感もあり、楽しく進めます。

そして「読み聞かせ」です。

始めは、面白いもの、外国作品のなかなか知られてない本、写真絵本など、図書室に来る度に「楽しい！面白い！」と感じてもらえるように工夫します。簡単なアニマシオンもやります。

とにかく、一年生の場合、一年間は楽しく本を選んで読むことと、少しずつ長いストーリーのある本が面白く読めるようになることが目標です。

あー
いつ会えるのかなあ。

けやきにも、若芽がふえました。
さあ、新学期です。
いつもとは、ちょっと違うけど、きっとみんなは前に進んでいるでしょう。