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「アイデンティティー」存在の自己証明 夜の闇を照らすライトの奥から「声を出して、助けてと」お母さんらしい方の悲鳴に近い叫び声がこだました。広島県安佐地区で起きた土砂災害からの現場リポートだった。11歳と2歳の兄弟が帰らぬ人となった。胸を締め付けられるシーンだった。 天災と人災が重なった痛ましい事故であり事件だ。無理な宅地造成、無理な開発、今もなお続く危険な状態に、被害に遭われた方々は、これからの生活を考える夜も眠れぬ日が続く。果たして、この事故は想定できる範囲であったの
「愛なき世界に」本能に逆らっては… 今朝のニュース番組から「家庭内離婚」ということばの後に、「死体遺棄事件」ということばが続いた。最近、年配のご夫婦にこの「家庭内離婚」が目立って来たという。家庭内では互いの存在を無視して生活をしていたらしい。縁あって結ばれた二人なのに、若ければ即離婚だったのだろうか。結果、相手の死を確認できなかった。こうした事件が相次いだことでニュースとして取り上げられた。かつて互いに誓い合ったであろう「愛」は何処にも見当たらない。残された者は、悲しいかな
「これからの算数・数学指導にタイルを！」② 子ども達の学力低下の一因は、国語力の低下です。そして、子ども達の獲得すべき語彙の内容にも問題があると思われます。また、国語力の低下と同時に、実体験の不足も上げられるでしょう。思考の源はご存じの通り「ことば」です。そして、この「ことば」を更に印象づけるのが実体験です。よく、このブログでも取り上げる、ＴＶ番組で若い子に指定した料理を作って貰うコーナーがあります。先日は「サザエの壺焼き」でした。「サザエ」「壺」「焼く」このことばから彼女
「これからの算数・数学指導にタイルを！」 幼児の算数、小学算数、そして中学の数学の指導に、私はかれこれ４０年ほどタイルという教具を使っています。これは、水道方式（分析総合法）という考えが基になっています。子ども達に対する学習指導法には、算数だけでなく、国語や理科、社会にも様々な指導法が存在します。水道方式（算数）、一読総合法（国語）、仮説実験授業（ほぼ全教科に可能）等々。ここにあげた指導法は、自分自身の授業の基本となっているものばかりで、その考え方は制作している教材にも生か
