note探検部さんに取り上げていただきました❤️ さて、その記事は何？　記事の背景には！

stand.fm『よみききの世界』（2024.8.12収録・配信）
「note探検部にわたくしの記事が取り上げられた❤️それはどんな記事？」（31分）
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note「よみきき文化想造への道」
note履歴は2017からですが、最初はシンガーソングライター 寺澤満春のライブ音源のアップ、その後、自由学園Lecture RADIO 2020.8〜2022.3／みなみさわ森のRADIO2021.10〜2022.3、自由学園を去り、2022.4TOKYO854くるめラのRADIO Personalityをはじめると、このstandfmの音源をアップしたり、リンクさせたりしてきました。2024.3、くるめラのRADIO Personalityを辞めると、note（書字文化記録）とstandfm（口承文化記録）との架橋・往還／連動が始まりました。

わたくしの記事がnote探検部に追加された！

2024.8.11、note探検部さん（新山タカさん運営）が、わたくしの記事を追加してくださいました❤️

その記事とは何か？

「執筆に関わった書籍名を見ると、わたくしの「越境する教育学」の足あと🐾が見えてくるなぁ」（2024.8.11）
https://note.com/narisen2017/n/na813ae76ff38

これは、1978年（26歳）から2024年（コキプラ2歳現在）までに、執筆に関わった『書籍』を時系列上に並べただけの代物です。

単著は２冊（🟣成田1997・🟣成田2023）しかありません。
🟣編著書や🟣監修書は数冊、圧倒的に多いのは分担執筆をさせていただいた書籍です。

この記事を書く／転載するに至った背景は？

・わたくしのblogger『越えるまなくらへの旅：学び・暮らし・仕事』に「執筆書籍が語る越境する教育学の足あと：Facebook等のプロフィール写真「書字文化記録の表紙／顔」シリーズ全６回」（2024.6.23初版-2024.8.11）を書いた。

2024.6.23から7.21まで、Facebookのプロフィール写真に書字文化記録の表紙（小学校卒業文集『雑草』・中学校生徒会誌『道』・高等学校『修学旅行記』・予備校 回覧日誌『足跡』・大学卒業同人誌『蒼生』・大学院『コンサイス学習人名事典』）を６週に渡ってアップしていた。
これらは、児童・生徒・浪人生・学生・院生時代（1963卒業〜1978修了）の書字文化記録（冊子）の表紙である。

ところが、

1978年4月から東京学芸大学附属（大泉/世田谷）中学校社会科教諭・同大泉中学校副校長、東京学芸大学教授・同教職大学院教授・特命教授、自由学園特任教授兼副学園長（以上職歴）、東京学芸大学個人研究員（非職歴、申請/承認）まで、実践者や研究-実践者として多数の書籍の執筆に関わってきたので、次々と書籍の表紙をアップしてゆくのは大変なことだと判断し、書字文化記録の表紙シリーズを終えることにしました。

学問的出自は歴史学（文学修士）、博士課程には進まず、学校や大学・教職大学院の現場というフィールドにおける研究-実践者として、様々な領野を越境していきます。
社会科（歴史）教育、帰国子女（生徒）教育、国際理解教育、消費者教育・環境教育、シチズンリテラシー（シティズンシップ教育）、

ホリスティック教育/Holistic Curriculum（connections／つながり・balance／つりあい・Inclusiveness／つつみこみ、sustainability／継ぎ続く）1994出会い〜現在、Holistic Education/Care 2017学会創設〜現在

学校危機管理・個人情報保護、学校図書館活用、国際中等教育学校創設準備、国際バカロレア・カリキュラムデザイン、持続可能な開発のための教育/ESDカリキュラムデザイン、人権教育フィールドワーク（多磨全生園・ハンセン病資料館）、高度実践型教員養成／教職大学院、実践と理論・哲学の架橋・往還、ライフヒストリーデザイン、エスノグラフィー（poetic ethnography／創作叙事詩・解題）、

自由学園及びTOKYO854くるめラというフィールドにおける研究-実践（フィールド創発／創成型の概念探求＝意味の生成 ☞並進（translation /Mutual translation /Mutual Reflection /Mutual Care /Mutual Documentation /Mutual Reading /Mutual Education））、

書字文化記録（note『よみきき文化想造への道』）と口承文化記録（stand.fm「よみききの世界」）との架橋・往還の日々を送っています。

今回、執筆に関わった書籍を時系列上で辿り、

「越境する教育学」の足あと🐾が見えてきました。
ただ、書籍と執筆箇所だけでは、そのすべてを網羅できません。
紀要や学会誌に書いたり、ブログ上だけに書いたりしてきた書字文化記録を入れ込むと、膨大な仕事になってしまいそうです。
領野ごとのアーカイブの更新し続けたり、研究-実践上のキーワードや創作語などのアーカイブも更新してゆくことも必要かもしれない。
いっぺんにやろうとはせず、折々に加筆修正・更新をしていきたい。
・blogger『越えるまなくらへの旅：学びと暮らしと仕事』にあるアーカイブ
「Mr. Narick ＆なりっちのデジタルアーカイブ：これまでの研究-実践及び並進から創発してきたキーワードや概念」（2024.5.28現在）
・note『よみきき文化想造への道』に関連する「記事」のアーカイブ化
・standfm『よみききの世界』における「声」のアーカイブ化など

「越境する教育学」の世界は、次の二冊で打ち止めする予定です。

もちろん、予定は未定です。何が創発してくるかはわかりませんが……
🟣成田喜一郎（2023）『物語「教育」誤訳のままで大丈夫！？－Education のリハビリ、あなたと試みる！－』キーステージ２１みらい新書
🟣金田卓也・成田喜一郎（2024）『越境する対話』KK research

nonfictionは、noteとstandfmベースで書き／語り続け、

fictionは、まさに「よみきき文化想造（imagination /creation）」の世界で、創作活動を展開してゆく予定です。

果たしてどうなりますか……。


なりっち＆Mr. Narick ことわたくし／成田喜一郎
2024.8.12 9:40am