「小学校教員をやめる（やめた）」 と言ったり聞かれたりするとほぼ必ず 「なんで！？もったいない！」 と言われる。 このやり取り、3〜4月で何回したことか。そういう人たちは 「トラック運転手やめる」 「ごみ収集員やめる」 と言ったら「もったいない！」というのだろうか？

10年勤めた教員生活も今日で終わり。改めて、たくさんの先生方と子どもたちに支えていただいたなぁと実感する。 本当に人には恵まれている。あとは自分がふんばるだけだ。

公立小学校教員を辞めるという選択は「もったいない」のか？そして、教員のメンタルヘルス

つぶやきで少しだけ書きましたが、令和5年3月31日末日をもって、10年勤めた小学校教員を退職することに決めました。 いろいろと考えたところもあるのですが、 一つは義理と人情、 もう一つは自分のメンタルヘルス、 という二つの要因が大きいです。 義理と人情についてはおいおい書くとして （ヤクザになる訳ではありませんよ。） 今回は自分の教員としてのキャリアとメンタルヘルスについて書きたいと思います。 １０年間の小学校教員生活を振り返って見ると、比較的順調なキャリアを積んできた

教員を辞める。これは決めたこと。 詳しくは後日更新します。 学校の枠にとらわれない教育のカタチ、ゆっくりと時間をかけて進めていきたいと思っています。

教職1年目に出会った先輩方と勤務校が変わった今も、10年目が過ぎようとする今もふと会って飲める。 人とのご縁には本当に恵まれている。 感謝、感謝です。

〜教員生活10年目、真剣に転職を考え、noteと出会った1年〜 2022年の振り返り、そして教員の「メンタルヘルス」

気がつけばあっという間に冬休みに入り、2022年も終わりを告げようとしています。 少し長い文になりますが、読んで頂ければ幸いです。 若い頃、周りの大人に「歳をとると1年が過ぎるのが早いぞ〜」とよく言われたもんですが、最近はそれがひしひしと実感できるようになりました。 私事でいうと、教員生活10年目の年。 そして、初めて真剣に「転職」を考えた1年でもありました。 6月半ばの運動会を終え（北海道は運動会の実施が早いのです。本州では9月あたりが一般的かと思います。）、そして迎

明日、31日には2022年の振り返りを投稿する予定です。少し長い文になってしまいそうですが、読んでいただければ幸いです。

我々教員にとって必要なのはきっと「認知」ではなく「メタ認知」 既存の学校の「当たり前」に捉われることなく、学び続ける、問い直す姿勢をもっていたいものだといつも思う。

本来であれば成績処理でバタバタしていたであろう師走。 通知表が二期制になったおかげで年末にはだいぶ余裕ができた。 こういうのを真の「働き方改革」と呼ぶべきなんだろう。

「楽しくなければ、勉強って嫌じゃない！」という言葉に思い知らされたこと。

私は現在、担任を持ちながら研究主任という仕事をしています。 研究主任とはざっくり言うと、「学校の研究の方向性の舵取りをし、円滑な航海をサポートする人」という感じです。（あってるような、あってないような…） そう、各学校は教科や分野を決めて何かしら授業に関する研究をしているのです。 これは保護者の方々からはあまり日の目を見ることのない、教員の「責務」の1つなのです。 （学校教育基本法にも「教員は絶えず研究と修養に励むこと」と明記されているのです。） 今年度も残すところ約4ヶ月

授業において「挙手」って必要？

私が小学校教員という仕事に就いて、ずっと思っていること。それは、 「挙手をさせることって、必要？」 ということ。 確かに、その児童にやる気があるかどうかを見取るという点では利はあるのかもしれません。 しかし、初任者（または若手教員）や研究授業においてよく陥りがちなのが、 「子どもたちみんながよく手を挙げている」 ＝いい授業になっている。 　教師と児童にいい信頼関係が出来ている。 という「勘違い」です。 あくまで一つの「指標」として使うのはよいかもしれませんが、上記

不登校体験記はひとまず完結ですが、教育に関すること。音楽に関することなど、不定期に更新する予定です。 お時間があればぜひお立ち寄りください。