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「学習の6段階モデル」
5段階モデルはよく聞くけど
6段階モデルはたぶんミトマのオリジナル。
知っているかどうかの「意識/無意識」
できるかどうかの「有能/無能」
これを組み合わせると4パターンになる。
①無意識的無能:知らないしできない
②意識的無能 :知っているけどできない
③意識的有能 :意識すればできる
④無意識的有能:意識しなくてもできる
⑤無意識的有能:教えることができる
これが一般的に使われる学習の5段階モデル。
![](https://assets.st-note.com/img/1718628070330-zOQAReXEUR.png?width=1200)
これは真理だ。
私は仕事の一部で教えることをやっているが
なんども教えることで自分が一番伸びる。
私の研修の最大の成果は
私自身のスキルが伸びたことだ、
って思うくらい、
教えることでの自分の学習効果は高い。
生半可な知識では質問されたことに
答えられないからだ。
![](https://assets.st-note.com/img/1718628200324-yzFh855Va4.png?width=1200)
ここに1ステップ加えてみた。
意識的無能の部分を2つにわける。
知っているけどできない(他人事)
知っているけどできない(自分事)
研修で教えた内容は
めちゃくちゃわかりやすく分解してあるから
その場ではわかった気になる。
それを現場で実践してみる宿題を出すと
できないことが身に染みてわかる。
他人事で聞いただけと、
自分事でやってみるのとでは
雲泥の違いがあるのだ。
![](https://assets.st-note.com/img/1718628163107-2wzxqAjGvd.png?width=1200)
何でも自分事として考えてみる。
実際にやってみて
できない事を実感する。
無意識的有能の
「できる」と「教える」の違いと同じくらい
意識的無能の
「他人事」と「自分事」には壁があるのだ。
これら二つの壁を超えることが
大きなターニングポイントになるって
思います。
![](https://assets.st-note.com/img/1718628286856-SjWyzu9pHH.png?width=1200)
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