小学5年生が理解する「誤り訂正符号」（デジタル社会を支えるテクノロジー：誤り訂正符号って何？その36）

私：「『ブロック符号』が、長いデータをある一定の長さのブロックに区切って、その区切りのブロック毎に独立に、つまり別々に『誤り訂正符号』を作るのに対して、『木符号』ではその区切りのブロックだけでなく、そのブロックの前の幾つかのブロックも使って『誤り訂正符号』を作る。」

息子：「最初の頃に話していた、芋づる式とかって言ってなのが『木符号』のことなんだね。」

私：「おっ！良く覚えてるねー。いろいろとすぐ忘れるのに。」

息子：「うるさいなー。せっかく覚えていたんだから良いでしょ！」

私：「まっ、そうだな。嫌な事とかいちいち覚えていたら、病気になってしまうしな…。忘れるのってことは悪いことではないのかもね。」

息子：「…何か…パパじゃないみたい！珍しく真面目だー！」

私：「俺はいつも真面目だ！！これでも博士で、技術士でもあるんだぞ！！」

息子：「そんなの知らない（笑）！ネタキャラだから誰も信じないよ！」

私：「まー良いや。記録を正しく残すための技術である『誤り訂正符号』の話しをしながら、忘れることを良いことだと言うのも矛盾してるけど、余計な記憶は忘れるのが良いんだよな。」

息子：「だからさ〜、また話しが外れてるよ。」

私：「おー！そうだった！ごめんごめん。そうそう、芋づる式と言ったのは『木符号』のことを言っていたんだ。」

息子：「最初の頃に『誤り訂正符号』の身近な例として出してたレシートの合計金額みたいに例えるとどうなるのかな？」

私：「おっ！良いねー、その考え方。先ずは自分が理解しやすい例を作ってみると理解が進むんだ。どうすれば良いかな？」

息子：「…うーん…レシートの合計金額が『ブロック符号』の例だとすると…『木符号』の場合は、何日か分の合計金額の合計ってこと？」

私：「ウワーオー！！タクホちゃんスゴイネー！！そうだね！！まさにそれこそが『木符号』の考え方なんだ。それさえ分かれば基本の考え方は大丈夫だ。」