「山王戦」をまるごと見たい！！！なんなら、試合前のウォーミングアップから、試合後の興奮冷めない体育館まで全て。 現在はクォーター制だし、ファウルやスローインのルールも違うから、ルールは当時のまま(ストーリー変わっちゃうし)。前後半20分＋ハーフタイムを意識した作りで、自分が体育館にいるような没入感を味合わせてほしい。僕らがオリンピックで体感できなかったことを、この作品なら創り出せるはず！ バスケに限らず、熾烈を極めた試合の時の体育館の熱気は異常。特にこの試合は、山王
〇子どもに話を聞かせることができる 〇子どもに指示を通すことができる 〇計画通りに事を運ぶことができる 指導力と言っても、いろんな定義があると思うが、当時の僕が捉えていたのはこの3つ。要は”子どもを動かす力”のこと。 これが僕には“無かった”。 実は“それなりにあると思っていたのに無かった”パターン。 所謂、地獄。 この原因として、行き着いたのが以下。 ①身長(169cm) ②胸板(心身ペラ夫) ③顔(メガネ込) ④性格(心身ペラ夫) ⑤教師観(固定観念) ⇒これま
僕の短所であり、長所。 「なにもない」 僕がnoteに書き留めておきたい話は、 全てこれを前提としています。 「なにもない」ってのは弱い。なにもないから。 「なにもない」ってのは強い。なにもないから。 傷ついて何もなくなっちゃった人がいるなら、少しは役に立つんじゃないかと思ってます。 ******************************************* 僕の「なにもなくなった瞬間」は鮮明だ。正規採用２年目の、2007年10月2日15時。校長室の大
福井県福井市生まれ。すくすくと曲がった性根を、心優しく順応な友人や同僚達に補正していただき、現在に至る。 2004年4月～2006年3月。福井の特別支援学校に講師として勤務。振り返ってみれば、ここでスタートを切れたことが、僕の教員生活最大の幸運だったと思う。 2006年4月～2017年3月。神奈川県Ｋ市に小学校教諭として勤務。高学年多め。自分の人生観や教育観が如何に拙いものであったかを思い知る。カルチャーの壁は、想像よりもはるかに高くて厚い。 2017年4月～。放送作家
