#9　【指名】バリエーションを大切に

　最近は仕事や家事に追われて、小ネタを絞り出すことが難しくなってきました。連続投稿も30日を越えたあたり。次のピンチがやってきたと思います。

　さて、そんな中で思いついたのは、指名です。どんな状況であれ、教師が話して終わり、という授業はあり得ません。必ず子どもの意見や話（話し合いの場合を含む）があってこその授業です。今日は、私が使ってきた指名方法を列挙したいと思います。

• 手を挙げさせて指名する。

• 「わからない人、手を挙げて」と言って挙手させ、挙げていない子どもを指名

• 列指名（縦、横）

• 斜め指名（端まで行ったら跳ね返って指名）

• 日付指名（今日は何日だから、何番の人。）

• 日付計算指名（今日は30日だけど、30番はいないから、９月の９に３を足して12番の人。）

• リレー指名（一人を指名し、その子が次の子を指名する）

• ナイト指名（チェスのナイトのように、次の子を指名する。挙手はさせない）

• そういえば指名（授業の内容に合わせて、「そういえば○○さんはこんなことをノートに書いていたよね」と話を振るように指名）

• ノリツッコミ指名（授業に関係ない話をしてきた子どもに対して、一旦その話に乗ってから「ところで、○○さんは、この問題どう考える？」と指名）

• 指名しない（全体に問題を振っておいて、子どもたちがワーっと話してくるのをひたすら頷きながら聞くだけ。ちょっと間をおいてから切り返す）

　こんなところでしょうか。初めから５個目くらいまでを常用、６個目以降は多用せずたまに使っていく感じです。こうして授業に変化をつけることで、子どもを飽きさせず45分授業を乗り切ることを目指します。

　冒頭でも書きましたが、子どもが話す場面がない授業ほど、つまらないものはありません。日頃から聞く姿勢を大切にし、どんどん会話が弾むような授業を作っていきたいと私は思います。

2023.9.6　あーる