反転授業中に行っていること その１

反転授業について，一人の実践者として語っていきます。主観を多分に含んでいるため，注意して読んでください。

反転授業中に行っていること

反転授業において，授業前，中，後で行っていることについて，話していこうと思います。今回は，授業"中"についてです。
予習をしてきていることを前提に授業を行います。次のパターンのいずれかを行います。
　① 簡単におさらい→4STEPで演習→プリントで確認
　② ミニテストを実施→4STEPで演習→プリントで確認
これらは，クラスの状況によって使い分けています。ほとんどはこの①，②のいずれかで授業を行いますが，場合によっては一斉授業を行うこともあります。

① 簡単におさらい→4STEPで演習→プリントで確認

まずは，授業動画の内容を簡単におさらいします。動画の内容をそのままおさらいするというより，動画の内容を踏まえた本質的な発問をします。例えば，誤った計算やよくある間違いを例示し「間違っている部分はどこ？」と発問したりします。「知っているか」というより「なぜ」や「どのように」といった発問を心がけています。
次に，授業動画に対応した4STEPの問題を解かせます。まず，グループ（３，４人程度）を作らせ，解くべき問題番号を指示します。解き始めは，個々が黙々と取り組んでいますが，次第に教え合いが発生します。これには，生徒同士の関係性が重要です。生徒同士の関係性がまだ希薄な場合は，グループを作っていたとしても，自力で解決しようとします。自力で解決することが悪いわけではありませんが，教え合いを誘発するために「一旦，どこまで解けているか状況確認しましょう」といった声掛けを行います。
最後に，プリントを配って確認させます。このプリントの位置づけとしては，本時の内容が理解できているかどうかを確認するため，4STEPの類題を用意しています。先程の4STEPの演習では解答があるので，一人でも取り組むことができますが，プリントによる演習だと解答が無いため，必然的に周りに聞こうとする意識が働きます。
これが，一連の流れです。反転授業では，教員はほとんどがフリーな時間であるため，机間巡視に時間を割くことができるのが，とても良い点です。

明日も，①について細かく話していきます。

それでは，また。