【アドラー心理学の理論】#18 個人の主体性：勇気と怖れ、そして自己欺瞞

月曜日はアドラー心理学のトピックで書いています。 4月12日（木）から早稲田大学エクステンションセンター中野校で「アドラー心理学入門」（全８回）が開講しました。この連載では、講座の内容を同時並行でお伝えしていこうと思います。講座に参加できない方にも、その雰囲気が伝わればいいなと思っています。 前回は「人生の宿題=ライフタスク」として、交友のタスク (The Social Task) 、仕事のタスク (The Work Task)、愛のタスク (The Love Task)

【研究】良いリサーチ・クエスチョンの要件 “FINER”

水曜日は「研究すること」のトピックで書いています。 前回はリサーチ・クエスチョンを立てる前にクリニカル・クエスチョンを言葉にしていくということを書きました。現場で感じた、悩み、わからないこと、つまづき、問題点、改善が必要なこと、理解できないこと、学んだ知識どおりではないこと、こうしたものすべてがクリニカル・クエスチョンになります。 クリニカル・クエスチョンをきっかけとしてリサーチ・クエスチョンを作っていきます。良いリサーチ・クエスチョンは研究の原動力となります。では良いリ

【2018年まとめ記事】アドラー心理学を21世紀にどう位置づけるか

月曜日はアドラー心理学の話題で書いています。 2018年も「ちはるのファーストコンタクト」をご愛読いただき、ありがとうございました。年末年始特集として2018年のまとめ記事を載せていきます。 今回お届けするのは「アドラー心理学入門」として2018年1〜4月に連載したものです。アドラー心理学を21世紀にどう位置づけるかということを書きました。ではどうぞ。 01 100年を経たアドラー心理学を21世紀の私たちがどうとらえるか 02 アドラー心理学への５つのアプローチ 03

【質問】通信制大学卒の就職／自分が自信を持つためには

日曜日は皆様からの質問やテーマをいただいて「お題拝借」で書いています。質問は「Peing 質問箱」からお送りください。匿名で送ることができます。 https://peing.net/kogo 今回は、２つ質問が届いています。 [Q1] 通信大学卒は就活においてどのような扱いなのでしょうか？eスクールは大学院の推薦がありますが、最終学歴が院卒でないと就職は厳しいでしょうか？通信大学の意義について考えてしまいます。一般的な通信制大学における就活については、私のリサーチ不足のた

【経験と感じ】「院内教育担当者」の研修：KPシートを書画カメラで映してデモンストレーションする。

【雑談】ゼミ指導をスケーラブルにするにはコーチやファシリテーターの育成が肝要。

金曜日は「思うこと／したいこと」のトピックで書いています。 通学生のゼミ選考は確定した。来年度は定員９人でゼミをすることになる。一方、eスクール生の方は、現在ゼミ訪問期間中で、対面による面談やスカイプによる遠隔面談をしている。国内のみならず、世界各地に散らばっているeスクール生にはスカイプやFaceTimeによるビデオ通話を使う。今回、一番遠かったのはスイスからだった。 一昨年と去年のeスクールゼミ生は３人と、割と少ない人数だった。しかし、今年はすでに11人と面談している

【研究】アンケート調査とインタビュー調査の切り口の違い

水曜日は「研究すること」のトピックで書いています。 前回は良い質問群をどのようにして作るかということを書きました。測ろうとする概念を決めたら、それについての意見や見方をできるだけ多様なものとして出していきます。そのためには複数の人たちが集まってブレーンストーミングという手法を使います。また、もし大勢の人にアンケートができるのであれば、自由記述で書いてもらうと質問項目を作るための良い材料になります。 そうすると１人の人にインタビューをするというのも特定の概念についての意見や

【教える技術】職場や組織におけるインストラクションの意味

火曜日は「教える技術／学ぶ技術」のトピックで書いています。しばらくワーマンの『理解の秘密―マジカル・インストラクション』を材料に書いています。 職場のインストラクションは、より大きな文脈の中でなされなければならない。これは職場だけでなく共同体全般においても言えることだろう。 まず、組織としての目標を設定する。そして個人の目標と組織の目標をできるだけ一致させる。こうすることによって、「〜しなさい」という命令の形を使わないで、自然な形でインストラクションを出すことができる。個

【質問】大学院から早稲田大学に行くのはどうですか

日曜日は皆様からの質問やテーマをいただいて「お題拝借」で書いています。質問は「Peing 質問箱」からお送りください。匿名で送ることができます。 https://peing.net/kogo 今回は、１つ質問が届いています。 [Q] 大学院から早稲田大学に進学するのってどう思いますか？ 他の大学を卒業してから早稲田大学大学院に進学するということですね。いいと思います。実際、私の大学院ゼミにも他の大学を卒業した人が入ってきています。 日本の大学では大学院に進学するときは

【経験と感じ】悔しい、残念だという思いが次の自分を作っていきます。

土曜日は最近の出来事の経験とその感じを書いています。 博士課程のゼミも年内最終回でした。博士課程はただひたすら研究をして、原稿を書いて、投稿するだけの仕事です。だからこそ、情熱と粘り強さの両者が必要です。情熱だけでも、粘りだけでもだめで、情熱を持った粘り強さが必要なのです。だからこそ価値があるのですね。

【本】カシュダン、ビスワス=ディーナー『ネガティブな感情が成功を呼ぶ』：どんな心理状態もすべてよいとする見方

木曜日はお勧めの本を紹介しています。 今回は、カシュダン、ビスワス=ディーナー『ネガティブな感情が成功を呼ぶ』（草思社, 2015）を取り上げます。 ■要約怒りや恥ずかしさといったネガティブな感情も意味がある。こうした感情は自分にとって大切なものを守るための行動を引き起こすために有用である。どんな心理状態もすべてよいと考えて、ポジティブ感情もネガティブ感情も受け入れて活用できる人がもっとも健全である。この状態をホールネス（全体性）と呼ぶ。ホールネスの状態になれば、人生の出

【研究】良い質問項目を作る方法

水曜日は「研究すること」のトピックで書いています。 ここまで、態度や信念をどのように測るかということを見てきました。多くの態度や信念は一次元のものではなく多次元のものであると考えられます。そうすると、それを測るためには多数の質問項目を用意しておくことが必要です。そうした質問群の構造を見出すために因子分析という統計手法があります。 しかし、因子分析も魔法ではありませんので、最終的には良い質問項目群をどのように取り揃えるかということにかかってきます。良い質問群からは明確な構造