皆伝 現代文 読解11小説の構造

地の文、セリフに分けられます。

・地の文の要素

①時間と場所の説明
映画や演劇、マンガと同じで、「いつどこで誰が」ということを把握したうえで、「なにをなぜ」しているのかを理解しましょう。
「いつどこで誰が」が変化したときは、場面、シーンが変わっている可能性が高いです。基本的には段落が変わっていれば、場面、シーンも変わっています。

例）影が短い。（真昼ですね）
影がだいぶ伸びてきた。（春の午後3時ころかな）
長い影が薄くなってきた。（曇ってきたか、夕暮れですね）

時間や場所を表現している箇所には下線を引いたり、□で囲ったりして、観やすくしておきましょう。
なぜこんなことを説明しているのかというと出題されるからです。

例）
窓の外に目をやると影が短くなっている。美咲は出掛けることにした。
結城と二人で歩くのにも疲れて、屋根のあるバス停のベンチに腰掛ける。影がだいぶ伸びてきた。
2時間バスを乗り継いで前後駅まで行くと、空がどんよりと曇っていた。

問１　正しいものを選びなさい
１曇った冬の朝、美咲は出かけた
２真昼に、美咲と結城はベンチに腰掛けた
３美咲は夕方に前後駅に着いた

正解は３ですね。
１本文には美咲が出掛けた時間には「影が短くなっている」と書いてあります。曇った冬の朝に、影が短いことはありませんね。曇っていれば影が見えないし、冬の朝には太陽が低い位置にあるので影も短くありません。
２ベンチに腰掛けたのは午後ですね。冬なら2時、夏なら5時くらいかな。
３冬なら２の2時から2時間後で４時、夕方ですね。夏なら２の５時から2時間後なので、夏の7時は夕方と言えます。だから正解です。

問２　正しいものを選びなさい
１美咲と結城は前後駅からバスに乗った
２美咲と結城は前後駅のバス停でベンチに座った
３美咲と結城はバスで前後駅に向かった

正解は３ですね。

場所は明言していることも、していないこともあります。
例）ホテルの前庭にはハイビスカスの花が一面に咲いている
沖縄かなって思います。
ハイビスカスは沖縄に多いという常識も必要なので、新聞、ニュースなどの常識に触れておきましょう。

例）今年も葵祭の季節がやってきた。
もちろん京都ですね。

盆踊り、入道雲、蜩、源氏蛍など季節に関わる言葉は常識として、いつのことなのか知っておきましょうね。

②登場人物の外見
服装や表情、「疲れていそう」「機嫌が悪そう」「怪しい」などの雰囲気。
例）口をとがらせて歩いている。
機嫌はわるそうですね。

例）鍔の大きい帽子が風で飛ばないようにと押さえながら、遠くを見ている。
おしゃれしているのかな。日差しを避けるためなので、夏でしょうね。

③登場人物の思考、行動、暗示
・行動と状況の説明　
例）この二人は、昨日喧嘩別れをして口を利かないでいる
例）雨が降る広場に少年が立っている

・暗示
例）空がどんより曇っている。

暗示は、状況や未来の象徴として書いてあることが多いです。この例は不穏な感じなので、マイナスのことが起こると予想して読みましょう。

例）あと2分で合格発表だ。ふと窓の外を見ると、カラスがこちらをじーっと見ていた。
（不吉ですね。たぶん、不合格なんだろうなと思って読みましょう）
猛は、なんとなく嫌な感じがした。
受験番号を入力すると、不合格の文字が浮かんだ。
（ほらやっぱりね）
ああ、窓の外なんて見るんじゃなかった、と彼は思った。

・セリフ

　
基本的に「」で括られています。

地の文でもセリフでも、基本的にプラスのイメージのことか、マイナスのイメージのことかと考えて読みましょう。
本番ではないので、訓練段階では、一文ごとに⊕⊖と書いたり、プラスなら赤、マイナスなら青のラインを引いてもいいと思います。

①起承転結は場面/シーン、つまり時間と場所と登場人物が変わったところで区切れます。
場面設定も大事ですね。登場人物の心情、今後の展開を暗示しているからです。直接問われることもあるんです。別の記事で、改めて詳しく書きます。

本文の前の簡単な場面の説明文も大事。
いつ　「夏の終わり」なら、登場人物の心情は憂鬱。
「日が稜線に沈む頃」＝死？
どこで　丘の上＝安全？　階段を下ったところ＝冥界・死　
街中＝逆に孤独？　
だれが　視点に注意　三人称「彼」「山田は～」　一人称「私は」「俺は」
なにを　直接問われることもある
どのように　「急いで出かけた」＝はやる気持ち
「ゆっくり」＝気乗りしない
比喩「猫のように静かに」（隠喩）「どたどたと走る」（擬音語）
どうした　行動が心情の原因、結果として問われます。
　　　　　例「問　なぜ佐藤は田中の声に耳を澄ませていたのか？」
　　　　　答「田中の声を好きだったから」
　　　　　行動には、人間関係が表れます。そこを問われるんです。

いつ、どこで、誰が、何をして、何を思った/感じた　ということを意識して、そこに線を引きながら読みましょう。入試までに時間がない場合は、設問の答がありそうな箇所（傍線部の周辺）だけに線を引く訓練をしましょう。

②構成を読み取りやすくするために

A事実（「彼は告白した」）
B心情（「彼は寂しく思った」）
C情景描写（ふきっさらしの場所）
D心情描写（最後の葉が落ちた≒断られた）

に分けます。
別の記事で、改めて詳しく書きます。

③心情（喜怒哀楽、疑問、共感、思案）
行動の変化/結果
その変化の理由/原因

を把握します。

・その文が次の文へどう影響しているかを把握します。⊕⊖、接続詞、時制でわかります。

「告白した。そして、付き合ってくれと言った」
そして/順接の接続詞～行為が続いているなと分かります。

・その行動が引き起こしたことを把握します。

「告白した」「しかし、断られた」
相手が断るという行動を引き起こしています。
影響がもっと後の文に書かれていることももちろんあります。

・子どものころは⊕広く感じた　のに、おとなになったら⊖狭く感じる

受験生が下線を引く⊕⊖は、句読点ごとでも構わないし、単語レベルでも構いません。慣れたら、下線は引かなくていいと思います。

・時制:現在から過去/過去から現在　

「嫌いだったが今は好き」
「別れた。今は付き合っていない」

このように、「変化」したところは、どう変化したか、理由や原因を問われるので、訓練しておきましょう。
③に関しても別の記事で、改めて詳しく書きます。

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