日本語指導ボランティア日記6

「〜がたる」の意味ですか？
…「物語る」ですか？え？違う……？？

6月26日

先週は息子の体調不良でお休みだったので、すこし時間が空いた分、
やや気持ちの緩んだ状態からスタートしてしまいました。

今回は、以前一度受け持ったBさんを教えることに。
私は毎回「聞きたいこと、わからないことはありますか？」から始めます。
その人の課題を探るためです。

初めの質問はN1レベルの聴解問題で、
なぜ答えが1番なのかということでした。
問題の内容の要約はこうです。

職員がボランティアを集めてこう説明しました。
「これから袋詰めをお願いします。あらかじめ段ボール箱に種類ごとに品物を区分けしてあるので、ひとつづつ入れていってください」

さて、ボランティアはこれから何をしますか？
1.袋詰め
2.段ボールに分ける

要約するから分かりやすくなっちゃう（著作権の問題）

音読した後に、なぜ2番だと思ったかの説明をしてもらいました。
あらかじめ、段ボール箱を用意してあるのでそこに入れていけと言う指示
であると解釈していたようです。なるほど、そう考えるのですね。
「ボランティアにお願いした」という前段がわかっていれば
段ボールからモノが「出ていく」イメージがわきますが、
そこを拾えていなかったために、
段ボールに「入れていく」イメージをしてしまったのかもしれません。
文章の前後の結びつけがうまくいっていないのでしょう。

ボランティアがこれからすることは、「袋詰め」です。

引き続き質問が飛んできます。
文中にも出てきた「てある」についてです。
下記4つの意味の違いはなんですか？です。

こわしてある
こわしている
こわれてある
こわれている

ゲシュタルトの崩壊は近い

まず、自動詞と他動詞で分けます。

〜をこわす（壊す）＝他動詞（原因となる現象）
〜がこわれる（壊れる）＝自動詞（原因から起こる結果）

ぎりぎりで思い出す知識

壊す、だから、壊れる。自／他で対になっています。
補助動詞「てある」「ている」が付くことにより、結果が起こった状態を
表しています。

こわす（自）+てある／ている　→こわしてある／こわしている
こわれる（他）+てある／ている　→こわれてある（？）／こわれている

もうあかん

「てある」には意図的な意味が含まれ、
「ている」はその場の減少を客観的に述べていると棲み分けられます。

注目なのは「こわれてある」ですが、、
自動詞が意味する第三者的な「結果」の状態を
「意図的」に継続しているという組み合わせになってしまい、
「そんな表現は存在しない」と答えなければなりません。

「こわしてある」は、
壊した状態をそのまま放置しているというイメージです。
その対になるのは「こわれている」です。
壊れた状態をそのまま描写しています。

では「こわしている」は何でしょうか？
進行形でしょうか？
壊す行為をちょうど今行っているところ、です。
ただ、壊しにくいものを、時間をかけて壊す…。
自然な表現ではありません。
そもそも「壊す」は瞬間動詞だと思われるので、
継続の表現が合いませんね。「無い表現」と教えた方が良さそうです。

こわしてある（壊した状態を意図的にそのままおいている）
こわれている（壊れたという状態が続いている）

こわしている　→存在しない
こわれてある　→存在しない

まだ腑に落ちてないが一旦今回の回答とする

振り返ってやっとここまで整頓できました。

最後に「〜がたる」の意味は何ですか？と聞かれました。
思い当たるモダリティ表現（助動詞）が思い浮かびません。
物語る、ではないんですよね。なんだ？
これです、とBさんが差し出したスマホの画面には
「〜たがる」の文字が。
あ〜！それは第三者の要望を示す言葉です笑。

うーん、総じて自分の知識があまりにもついてきておらず、
情けなさがにじんでしまいます。
がんばって復習を重ねていくしかありません。
言語の世界の奥深さを痛感します。しかし、
人生をかけてゆっくり紐解く研究課題でもあり、私は楽しく感じます。