中学受験　表現の言い換え練習　第3回

中学受験で、習う知識項目に以下のようなものがあります。

文の決まり（文法）、
和語・漢語、
ことわざ・慣用句、
反対語・類義語、

難関校では知識単独の出題はほとんどありません。読解問題の一部ではだすことはありますが、超難関校ではまずないです。（灘中の一日目は除外します）
ところが、読解に取り組んでいくと、どうしても上記の知識をマスターして、それらを使って読み解くことが必要になります。

要するに、知識項目は「文章読解のツール」と意識して習ってもらいたいと思います。

その代表的なものが、「反対語」と「類義語」です。
文章は同じことをあれこれ表現を変えてあらわします。
特に説明文では二項目を対立させて（日本の文化と西洋の文化のように）論を進めます。

そのときに、対立する表現（反対語）、同内容の表現（類義語）をそれぞれ仕分けして読むのが読解の基本です。（6年生になるとこれができること不得意な子では大きな差が出ます）

読解問題の設問で「傍線部と同じ意味を表している表現を見つけなさい」という出題がよく出題されます。これは「同内容表現の問題（類義表現）」です。

今回の問題は『類義表現＝表現を言い換える』練習です。

問題数は負担を軽くするために半分にしました。

問題三

①格下の対戦相手に不覚をとらないように気を引き締めてかかる。

②判定に持ち込まれた勝負はどちらに軍配があがるか、観衆は見守った・

③入試に合格するためには勉強にもっと身をいれるべきだ。

④さんざんに説得したが、彼はなびくことがなかった。

⑤ひき逃げ犯は罪の意識にさいなまれて自首してきた。

【語群】
ア苦しめられる　　　イ心をよせる　　　ウ勝利する
エ熱心に行う　　　　オ油断して失敗する