へのへのもへじ探しの帰り道

外国ルーツの子どもの日本語学習支援員をしています。
「指導員」ではなく、あくまでも「支援員」。
教育ではなく、福祉的側面から関わっています。

私が担当している小1男子のリッキーくん（仮名）は、保育園のころから日本で暮らしているので、会話レベルはネイティブ並み。「話す」「聞く」の技能は問題ありません。支援が必要なのは「読む」「書く」の技能。国語はもちろん、算数も、計算はできるのに文章問題になると解けません。

ひらがな習得中のリッキー、かなり苦戦中。

私たちは、たまたま帰る方向が同じなので、いつも一緒に歩いて帰っています。

今日は【て】を探そう！

…という具合に、
看板や広告物などの文字の中から、１日１文字、決めたひらがなを探しながら歩いています。

ルールはシンプル。
たくさん見つけた方が勝ちです。（いつも負けてあげてる、笑）

あったー！と大声で叫んだり、
突然猛ダッシュしてその文字にタッチしたり。
賑やかな少年とおばちゃんのコンビ、どんなふうに見られているのかな…

先日、文字と一緒に「へのへのもへじ」の絵を教えてあげたら、
じゃ、今日は「へのへのもへじおじさん」を探そう！ということに。

今どき、あんなベタな落書きあるかしら。。。

って思ってたら

リッキー、見つけました〜！！

これで、へ、の、も、じ、は覚えてくれたかな？
落書きが教材になるなんて。

でも、落書きはダメだよってちゃんと教えました。