中１後半戦と英検

中１の２学期終了

前回の記事でも触れましたが、中学生になって最初のテストはおよそ１２０人中３位でした。夏休み明けの９月の定期テスト（２回目）で見事に初めて１位をとり、１１月の定期テストでは２位を維持し良い状態を維持しています。

これくらいの成績を取ることができることがわかってしまえば、正直、１位も２位も３位もあまり変わらんのですよね。ここまでくるとネタバレっぽくなりますが、当方の公立高校入試は「内申点（通知表）と入試本番の成績を合算」して合否を判定します。最難関の高校をはじめ、将来的に大学入試を目指すことになるであろう普通科の高校は「内申３：本番７」で合算されるので、本番重視となります。

東進中学ネット、中１の１２月から中２後半の受講開始

中１の夏休み（８月）から中２前半の数学の受講を開始しましたが、中２前半は主に計算（連立方程式とか１次関数）なので、まぁ簡単だったでしょう。１１月までに受講を終わらせ、１２月から中２後半に突入します。

中２後半から数学は「証明」が始まります。ここは慎重に見守りました。いちいち口をはさんだりはしませんが「証明は苦労したわー」みたいな親の苦労話的に話題に触れると「そんなわからんとか苦労するとかいうほどではないよ」とやや自慢げに返ってきたので、楽観はしませんがほめて伸ばしていく感じで、進捗は急がせず、証明から立体にかけては時間をかけて丁寧に確実に進められるように意識して見守っていました。

高校受験の目標ができる

で、この頃、我が子の口から出ていたのは「中学受験で合格したところに進学しなかったことへの後悔」でした。中学受験を基準に小１から学んできておりましたし、結果としてありがたいことに相応の学力も身につけることができていた我が子にとって、一般の公立中学校での指導レベルがあまりにも平易すぎて苦痛でならないことに気が付いたのです。説明を受けなくてもわかるレベルのことをゆっくり何度も何度も説明される苦痛。取らなくても頭に入る内容のノートを丁寧に書いて提出まで求められる苦痛。そう、それはもう「苦痛」以外の何ものでしかなかったのです。
結果、「絶対に〇〇高校に入る！」と。それは県内でトップの進学校の名前でした。その高校には「普通科」と「理数科」があり、「理数科」の方がさらに難易度が高いのですが、そこへ行くと。高らかに宣言したのでした。

となると、通知表は５段階９科目で４５点満点、これが３年分で１３５点満点になりますが、１３０前後が求められます。１２０点台でも限りなく１３０に近い点数です。合算した時に「３」にしかならない内申点ですが「３」を馬鹿にしてはいけない。
５科目がオール５、技能系４科目がオール４だと４１で３年合計１２３となり、その段階ですでにビハインドを追うことになります。入試本番でだれにも負けないくらいの高得点を取れたらよいですが、それはまだ中１ではわからないところ・・・ですから、今はしっかりと良い通知表を積み重ねていくことが大切になります。
とは言え、５科目で５を取るのであれば定期テストで９０点前後取っていれば、あとはよほどふざけたことをしない限り５をもらえるわけですから、根詰めて１位とか２位とかを目指す必要はないんです・・・が、そこは娘のプライドのようで、地元ではだれにも負けるわけにはいかない、みたいな気持ちで頑張っていたようです。それで後になって勉強が面倒に感じられる方が困るのですが、行っても伝わらないでしょうからねぇ・・・モチベーションが変な方向に行かないようにだけ気を付けて、オンとオフをうまくコントロールできるようにサポートをする毎日でした。親としてはオフの時間を見ているのがしんどいのなんの・・・でした。

１月に英検３級に挑戦

ということで、中１の３学期、１月に英検３級に挑戦しました。４球をスキップすることで、経験値がないことはやや不安でしたが、まぁ４歳からネイティブの発音を聞いていますし、文法の呑み込みは早かったし、もともと記憶力はよい方だから単語も何とかなるだろう・・・ということで、無事合格しました。

文法の覚えも早かったんで、準２級は単語次第だろうと思っていました。ということで中２の６月に向かいます。

１年間のテスト結果などまとめ

ということで、中１の３学期に英検３級合格、というのも含めてまとめます。

• 塾の模試は「春４位→夏１位→夏９位→冬１位→冬１位」と期待以上の結果。

• 定期テストの順位は「１学期３位→２学期１位→２学期２位→３学期１位」という結果。

• 英検は３級合格

• 学年の最後に行われる学校での実力テスト（ちょっとした業者テスト）は、定期テストの点数を上回る得点で１位。

• 通知表は４０～４１。

• 東進中学ネットは中１の８月から中２前半、約４か月で受講を終えて１２月から中２後半に突入。

いやはや、親としては信じられないですね。自分自身は勉強する習慣が全くなくて、授業を聞いてわからないことはなかったので「これでいいだろ」と思って何もしていませんでしたが、定期テストでは５～７位くらいで高校になってからすぐについていけなくなりました。自分ももう少しちゃんとやっていれば何か違ったのだろうか・・・と何とも言えない気分になりつつ、我が子ながら尊敬しかない、そんな結果でした。

が、御覧の通り「目指す」と宣言した県内のトップ高校理数科に行くのは通知表が足りない・・・。ダメではないですがギリギリ下限というところ。ここには悩みました。要は「なめてる」んですよね。必死にまじめにやるなんてかっこ悪いとでも思ってたのだと思います。これは結局中３になるまで修正ができませんでした。

とは言え、理解力も含めた学力という点では自分の経験にはない状況になっている我が子に対してはどのように接していくのが良いのか大いに悩んだものなのです。似たような悩みを持っている人たちと思いを共有出来たら、と思います。私の場合、塾屋なのでたくさんの子どもたちと接してきた経験値があるのでかなりましでしたが、そういったものがなければもっとてんぱっていた・・・というか何もできなかったと思います。塾屋の経験が役に立ったなと。

そんなこんなで中学２年編に続きます。