第3回｜作文対策、塾で十分？｜中学受験作文の基礎知識

はじめに

こんにちは、ハリー・サポーターです。この『中学受験作文の基礎知識』は、全4回で、保護者・受験生が知っておくべき受験作文について、ご案内するものです。

また、『中学受験作文の対策方法』というコンテンツのご用意もあります。ぜひ合わせてごらんくださいませ。

今回は、作文対策、塾で十分？という内容でご案内致します。それでは、内容に入っていきましょう。

作文対策は、集団指導に向かない

第1回・第2回のコンテンツでも説明しましたが、作文対策で重要なことは、『課題文を早く正確に理解する訓練』と『論理的に書く訓練』に、適切に取り組むこととなります。

残念ながら、集団指導塾では、これらの訓練には向きません。

• 課題文を適切に理解しているかなど、1人1人確認して、指導・アドバイスする時間は確保できません。

• 作文答案は、2～3回書き直せばOK、完成していなくても許されます。単にやらせることが目的になっていて、『どう書くべきだったか』などの丁寧な指導・アドバイスはなされていないことが大半です。

これでは、課題文理解・答案作成の両方とも、全く有効な対策になっていません。算数などでも、1人1人のための指導・弱点の克服等は難しいものです。作文対策ならなおさらです。

個別指導・家庭教師・通信教育も、作文対策によく使われるが…

個別指導・家庭教師・通信添削も、作文対策によく使われます。ただ、これらが生徒の実力アップを実現できているケースは、かなり少ないです。具体的に見てみましょう。

共通する問題点

• 先生の実力に大きく依存しますが、『作文が得意で、上手に教えられる先生』がそもそも多くないです。

• 答案を見て、簡単に添削・コメントするぐらいの時間しか確保できていないケースが大半です。そのため、課題文の理解や、文章作成の技術は、ほとんど磨かれません。

個々の問題点

• 個別指導の先生は、学生講師が大半。先生自身が『体型的な文章指導』を受けたことが無いため、方法論のアドバイスができません。直観に頼った指導になりがちです。

• 家庭教師の先生は、隣に座っている時間も課金されます。そのため、隣に座ってじっくり考えさせるような時間を確保しづらいです。結果的に、課題文の解説などの、インプット中心の指導になりがちです。

• 通信添削は、答案作成から添削まで時間がかかります。添削されて戻ってきても、もういろいろ忘れています。そのため、ちょっと書き直して終わりになってしまいがちで、訓練効果はほとんどありません。

まとめ

結局、一番近くにいる保護者が主体的に取り組めば取り組むほど、有効な対策が実現できるんです。

保護者の主体性によって、受験生には大きな差が生まれてしまうのです。もちろん、受験の結果も大きく左右するんです。

それではまた。