心理士さんにも褒められた教育観

お子さまの心理や行動を知り、さらにママさんの心の安定も
手に入れちゃう方法をお伝えするブログです

親子の自信を上げる専門家
そんちゃん先生（28）です🎨

自身の学生時代のつらい経験から
「子どもに寄り添う人間になりたい」と
教員になり６年、フルタイムで働きながら→起業

” 現代にある学校 ”の枠にとらわれない、
具体的な関わり方のプログラムで
親子の可能性をどんどん広げる

「親子の心がラクになる！」
子どもへの対応 ／ 声かけの勉強会は
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元教員が教える子育て心理学を知れる
＼  自信アップスクール」【S.スクール】 ／を主宰しています

「心理士さんにも褒められた教育観」

今日の結論

同じ目線で同じことに取り組んでる人がいれば人は頑張れる

こんにちは！改めて、

元教員が伝えるお子さま心理学を学ぶ
S.スクール　そんちゃん先生です

今日は、学校業務で関わることのある心理士さんに
「わ！それいいですね！」とべた褒めしてもらった

私の教育観と行動をお伝えします

まずはじめに、私は、

《外部の先生に学校内の子どもを見ていただく観察→分析の内容》

が濃く業務に入っている、部業務の部長をしていました

その先生方を最後学校の外までお送りしていた時、

今日の枠だった生徒の様子について、かなり熱くお話をしていました。

その時に、やっぱり話題に出るのが、

愛着障害

という言葉で、まさにそれが対象な、

私の担任する自信が0だった生徒が、

今では、すごく目をキラキラさせて先生のお手伝いを自分からしている

という話題をすると、

「どうやってそういうふうに

持っていったのか？」

ということを聞かれたので、

実際に取り組んでいる独自のワークについて説明をしました。

その内容というのは、１週間に１度決まった日・決まった時間を取り、

ある２つのことについて話す時間をとります。

その２つとは、

・１週間で自分が「これはできた！」「頑張った！」ということの共有

・「これはやっちゃったな…」「もう少しこうすればよかったな…」

と思うことの共有

この２つです^^

それをすることによって、次の週の振り返りの時には

「もう少しこうすればよかった」が改善されている可能性が高まり、

結果、少しずつの積み重ねが階段になって、すごく良い流れを作り出すのです

ただ聞きとるだけじゃなくて

子どもの今後のために長い目でどうやって支援していくのか？

というのが相手にも伝わるから、大人との信頼関係の深まりも速くなります。

では今日もお読みいただきありがとうございました！

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