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世の中には深くて意味のある教育と遠回りで効率の悪い教育方法が在ります。今の暗記を軸とした日本の教育評価制度では不合理な点が多く、若い人の貴重な時間を無駄にしている面があるように思います。 先ず勉強は自発的な行為が伴った方がいいでしょう。つまり勉強の内容は日常生活と関連のある具体的な作業を伴うものが生徒には受け取り易いものです。例えばワイシャツのアイロン掛けの方法などは自分の頭に浮かんだアイデアを生かし易いし、実生活にも役立ちます。スイスの大学では教養課程でこれを教えているら
今の自分を創ったのは過去の自分です。過去に自分が何をしてきたかです。自分がどんな種をまいてきたかによって今の自分が在ります。悪い種もあればいい種もあります。色々な種が在りますが今の自分が在るのは過去に蒔いた種の結果です。 仏教で言うところの『善因は善果を生み悪因は悪果を生む』という事です。 今。自分が直面している怒りも同じです。自分が過去に何をしてきたかによって怒るような事態が現れているのです。もっと正確に言うと過去から育んできた自分の価値観によって目の前の事実を不快と捉
常に進化する世間で競争力を維持するには会社は常に創造的な集団でなければなりません。現状に満足する事は退歩に繋がります。クリエイティブな何かを常に集団に導入し続けていかなければ継続した進歩、発展は望めません。現状維持で事を済ましていくリーダーの意識は集団に同様の影響を与えます。そのようなタイプの人がリーダーになった場合は集団にとって悲しむべきことです。 会社がある程度の規模になり、今までに取り組んだ事の無い新しいサービスや開発商品の販売計画を作る時にはメンバーの合意を得た上で
