目で覚えるキャリコン

本日で、カウンセリング理論は終了です。
理論家はまだ半分くらい。。

学習の中で、個人的にもう古いなと感じる理論も。。

参考にしているのは、授業のノートと基礎理論授業サブノートです。

この後スライドが並びます。

「レッテル貼り」や「決めつけ」のような認知の歪みは鬱の発症前ということかな。

病んでる人が多いんだなぁ。。←

発達的アプローチ

ぜんせいてき

ここでの発達課題。
クリアしていなければ、社会でも認められず、その後の達成も困難と。
壮年初期の課題は３つしかクリアしていない😛
・配偶者の選択
・結婚相手との生活の学習
・家庭生活の出発（第一子をもうける）
・子どもの養育
・家庭の管理
・仕事に就く
・市民的責任の負担
・適切な社会集団の発見・認識

老年が６０代〜ってのも１００年時代でどうなんだろう。
講師は８５歳までは現役って言ってたなぁ。
私も９０歳くらいまで現役でいるつもり。

包括的・折衷的アプローチ

何度も登場。アイビイ

個人でなくシステムの問題

両親が連合をつくることが大事

ダブルバインド
「何でも訊いて」「自分で考えろ」🥹

病気のもとは期待や依存ということかな？

質問

ストローク

構造分析

交流パターン分析

ゲーム・脚本分析

脚本はポジティブなものに書き換えられるよ

以上です😊
まとめていると記憶に残るカタカナ達。
次はキャリアに関する理論家さんをまとめます🏠