アイデアを紡ぐアイデアプロセッシング：本に意見を求める読書
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アイデア・プロセッシング：
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Step1： 課題抽出・課題設定
Step2： 情報散策
・情報散策
・本の散策
⇒本に意見を求める読書
Step3： グループ編集：情報の素材化、分類と階層化
Step4： シナリオ・物語編集
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未来を読み解くとき、基礎知識として多くの本を読むことは避けられない。大量の書籍の中から良書を探し、効率よく読み進めるためには読書のテクニックが必要となる。
Step2： 情報散策
●本に意見を求める読書
○効率よく本を読むということ
読書は「始めから終わりまでじっくりと読む」、「何度も読み返す」ことが必要だという考え方がある。本と向き合い、著者の伝えたい内容を理解するために、自身の中で熟成するために必要なプロセスだ。
一方で、世の中に大量の本が存在し、良書も悪書も混在している状況で、まずは数をこなすことから始めみるのは悪くない。そして、時間がなくてなかなか本を読むことができない方に、本によって読み方を変える読書をお勧めしたい。最初から最後まで熟読しなお何度も読み返す本もあれば、必要な部分を参考意見として流し読みする本がある。途中でダメだと思えば「つん読」や「捨読」に回してしまっていい。自分なりの強弱をつけて、取捨選択する読書だ。
読む姿勢を変えてみることも必要だ。「自身の問いと仮説をもって主体的に本に意見を求め、考えを掘り下げることを目的とする」読書では、主体的に「問い」や「仮説」をたて、意見、解説、反論を求めて著者と議論を繰り返し、「気になる」情報を積極的に収集して、自身の思考を拡張する。
本の読み方を、「読前」「読中」「読後」「再読」という4つのフェーズに分けて解説する。「読前」で本の内容の仮説をたて、「読中」で議論を繰り返し、「読後」にふりかえり切り貼りしてノートに落とし込み、ときをおいて「再読」する。
○「読前」フェーズ （拾い読み、下読み、読書エネルギーの最小化）
「読前」は、本の概要をつかみ「読後に得られるもの」の仮説を描いて、「読中」の読み方に強弱をつけてテンポ良く読み進めるためのフェーズだ。面倒なようだが、全体的な読書のスピードと理解が圧倒的に変わってくる。さらに、amazonの書評を拾い読んでおくのも、複数の感想・要約によってポイントがつかめるのでお勧めしたい。
１）時間： 30分以内
２）目的： 著者との間に関係を築く、「読中」に向けた感覚をつかむ
３）視点
・自分
- 自分が期待する内容、何をつかみたいと思っているかを探索
- 面白そうだと思った目次やキーワードを確認
・著者
- 著者が執筆した狙いや動機を推測
- 何について書いたものであるか、構成、部分とのつながり（ネットワーク）を把握
４）組織的な拾い読み
・タイトル、目次
- 大見出し、中、小の順に確認する
- 本の構造と概要、関係を把握する
・索引
- キーワード、専門用語を確認する
・まえがき、あとがき、各章の最初や最後
- 気になった部分を拾い読む
５）気になった部分をノートに記入
・キーワード： 内容を代表する言葉
・補足： 「キーワード」の言い換え・補足、概要説明
・連想： 自分の解釈から生じる新たな言葉・概念・連想（末尾に「（自）」などの記号をつけておく）
６）仮説を描く： 「読後に得られるもの」の仮説を書き出しておく
○「読中」フェーズ
「読前」に全体の構成を理解しているのでサクサクと読み通せる。
１）時間： 30分～1時間（徐々に30分に近づくように）、熟読する場合でも数時間で終わらせる。
２）ざっと一読
・好みと直感でテキストを選び、ざっと一読
・気になったテキストにマーカー、キーワードに○、重要な段落の上に横線を記入
・メモを記入
重要なポイントの要約、疑問、思いついたこと、意見、用語説明など
・「読み返し方」を決める
- つん読： 「読前」で中断
- 速読： 流し読み、必要なポイントを切り貼る（30～1時間）
- 抜読： 重要な個所を熟読
- 熟読： 全体を熟読
３）読み返し
・ラインやメモ、目次を羅針盤にして読み返す
・重要なテキストや図をノートに切り貼る（必要なら数ページにわたるボリュームでもいい）
・構造（見出し、概説）をつかみノートに記述する
・キーワードの理解を深め説明、補足、意見をノートに記述する
・自身で追加してノートに記述する
- 疑問、分かったこと、意見
- 類推する、連想する、仮説をたてる
・6W1H+Rをノートに記述する
Where,When：どのような環境や背景か、発生条件はなにか、いつ、どこで
Who：誰が、何が
Whom：誰に、何に
What：何を（する）
Why：なぜ
How：どのように
Result：どうなるのか、どうなったか
４）あえて寄り道をする
本を読んでいると、何かを思いついたり、他の本が気になったりすることがある。そういうときは我慢せずに、寄り道を積極的にすると発想が広がる。
○ 「読後」フェーズ
「読中」を振り返り、気がついたことをノートにメモする。
１）時間： 適宜
２）読前・読後比較
「読前」の仮説を振り返り、自分の問題意識を読前、読後で比較する。
３）自分のテーマへの置き換え
・アナロジーによる連想、似たものを探す
・自分のテーマを振り返り、得られたことをノートに記述する
・他の本との関係を俯瞰し、必要に応じてリンク、コピーを付け加える
・新たに生まれたアイデアの断片の周辺に範囲を広げ、もしくは深くもぐるため、情報探索範囲を横に、縦に、斜めに広げ収集する
４）書籍情報の記録
読んだ本は、引用書式で記録しておく。
ex. 著者名（出版年）, "タイトル", 翻訳者, 出版社
５）新たな「本の散策」へ
・ 関連する本を探す
・ 新たな疑問、新たな仮説をたてて、新たな「本の散策」へ
○「再読」フェーズ
読んでいるときの状況や得られた知識によって、まったく違った感想、示唆が得られることが多い。都度、再読し、ノートを再整理するといい。
・1ヵ月、半年、1年後に読み返す
・何回も読み返す
自分のテーマに重要な影響を与える本は何回も読み直すことが多い。特に含蓄の深い本は、再読のたびに見え方が変わってくる。本書でいえば、「銃・鉄・病原菌」「グーテンベルクの銀河系」「進化の意外な順序」「知の編集工学」などがそれだ。
本の読み方を工夫することにより、本の散策を効率化するだけでなく、理解を深め、そしてなにより本に興味がわいてくる。本書を執筆するにあたり、「本を読む本[1]」、「探究型読書[2]」を再確認すること、特に「読前」フェーズを見直すことが非常に役にたった。面倒でも、できるところから少しづつトライしてみることをお勧めしたい。
参考書籍：
[1] Ｍ.Ｊ.アドラー, C.V.ドーレン（1997）, "本を読む本", 外山滋比古, 槇未知子訳, 講談社
[2] 編集工学研究(2020), "探究型読書", インプレス
[3] 松岡正剛(2001), "知の編集工学", 朝日文庫
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