シュタイナー治療教育基礎コース ２０２4ー２０２5
シュタイナー教育教員養成ファウンデーションコース第２期が２月にスタートを予定しています。 募集要項やよくある質問、資料請求についてはこちらでご案内します。
現在募集している、誰でも参加可能なオープン講座のご案内です。 日本シュタイナー学校協会 連携型教員養成の単位として換算可能な講座です、
本コースの応募に関する情報はこちら
シュタイナー教育教員養成ファウンデーションコース第２期をを支える講師陣をご紹介していきます。 講義が決定した講師から随時アップしていきます。
若干のお席がございますので、追加募集いたします。ご応募締め切りは5月20日(月)まで！ ぜひ受講したい！！でも予定がすでに入っているのでどうしよう？？と迷っているというお声をいただき、この度すべての講座で録画配信をさせていただくことになりました。（当日参加のみだった三好正人さんの担当講座も録画配信いたします。） 日程の都合で参加を見合わせておられた方、子育て中でご都合がつきにくい方でもご参加されやすくなっています！ぜひこの機会にお申し込みくださいませ。 皆さまのご参加を
さてさて今日は受講生の声、最終日です。 今日のテーマは《受講を迷っている方に一言！》です。 ✳︎まずは飛び込んで、素晴らしさを体験してください。 （Aさん 放課後デイサービス勤務） ✳︎受講している以上に、受講していない日々にも理解が深まり、通年の学校に通っているような深い学びが得られるのに、通う日の授業料だけでその恩恵を受けられるのは、得難いことだと思っています。 （Bさん 教員・農家） ✳︎その子のことが今よりももっと愛おしくなります。 （Cさん 看護師） ✳︎子ども
受講生の声、本日もお届けします。 コースを受けてみて、こんな方に届いたらいいなと皆さんそれぞれ感じてくださっているようです。 《講座をお薦めしたい人は？》 ✳︎子育てに悩んでいる人以外にも、少しでもシュタイナーに関心がある方。 （Aさん 放課後デイサービス勤務） ✳︎公立学校の先生や療育のお仕事をされている方、学童の先生など。 （Bさん 教員・農家） ✳︎個別に支援が必要な子どもに関わる大人だけじゃなく、園の主任や園長など組織をつくる役割を持つ人たちにも知ってもらえたらい
本日も受講生のお声をお届けします♪ 今日のテーマは《受講してみて変化があったこと》です。皆さん1年間をどのように振りかっておられるのでしょうか。 ✳︎バラバラだった点が線でつながり始めてきた実感が生まれた。更に学び続けていきたいと思う。 （Aさん 放課後デイサービス勤務） ✳︎子どもをよく観察しようとするようになった。判断を控えてとにかく見るという態度を心掛けるようになった。 （Bさん 教員・農家） ✳︎はじめに教わった直後は実践してみたことがよい作用を生まないように感じ
【2024年度コース受講生募集中 5月15日まで】 本日も受講生からのお声をお届けします。 今日のお題はこちら♪ 《講義を受けて良かったこと、印象に残ったこと》 ✳︎とても為になりました。何が何だか分からなかったシュタイナーの世界が、分からないながら自分なりに「そうか！」と繋がっていったこと。子どもの成長の背景で何が起きていて、だから何が大切なのかが、伝わってきた授業でした。それが深く感じられて、嬉しかった。講師の先生方のお話が丁寧で、奥の深さを感じたこと。お人柄、お話に
昨年度基礎コースを受講された方からお声をいただいております。今日から毎日、お届けしていきます♪ ☆最初の質問はこちら☆ 《受講の決め手は？？》 ✳︎治療教育に関心があった。シュタイナーの学びを続けたかった。 （Aさん 放課後デイサービス勤務） ✳︎鈴木一博さんの講義があったから。 （Bさん 教員・農家） ✳︎子ども会議ができるようになりたかった。 （Cさん 看護師） ✳︎治療教育の知識を使えるものにしたかった。他の受講生のとらえかたに触れたいと思った。 （Dさん 教員）
シュタイナー治療教育基礎コースのスタッフKです。今年度の開催に向けての準備が整いました。 今回も「子どもを観る」ことをテーマに1年間のコースを企画いたしております。 今年度も「子ども会議（チャイルドスタディ）」を行うための基礎となる考え方を1年間で学んでいきます。 子どもをより深く理解し、必要なケアや手助けのためのヒントを掴める「子ども会議」とはどのようなものか、ご一緒に学んでみませんか。 コースを修了された方には、継続して学びたい方や「子ども会議」を実際に行う機会を設け
シュタイナー治療教育基礎コースと名称を改め、オンライン講座という私たちとっては初の試みをすることになった今回の教員養成コース。ドキドキしながら皆さまからの反応を受け取る１か月間がまもなく終わろうとしています。そして、いよいよコースがスタートします。 たくさんの方からのご応募をいただき、新たな出会いの予感にワクワクしています。これまで学び続けてこられた仲間も参加してくださることになり、お世話になっている方々やわかやまシュタイナー学園の仲間たちも加わり、にぎやかな始まりとなりそ
その場所、その地域、そこで集まったメンバーでつくる学びのカタチ シュタイナー学校に限らず、自分たちで子どもの学ぶ場所をつくる動きは全国的にも増えているようです。フリースクールへの問い合わせも増え、見学の申し込みも増えているという話も耳にします。コロナ禍で全国一斉休講になり、学校でこれまでのようにのびのびと過ごせなくなった現状が気づかせてくれたこと、それは子どもの過ごす環境を自分たちの手でつくるという可能性です。これまで「学校」という場所が絶対的に存在して、子どもたちの学ぶ場
まだまだ勉強中で、普遍人間学について自分の言葉で語れる段階ではないのですが、私なりに、何とか言葉を紡ぎだしてみようと思います。 私自身、「普遍人間学」（「一般人間学」とも訳されていますが、ここでは講師の鈴木一博さんの訳でいきます。）を学び始めたのは「学校が欲しい！」「自分たちで学校をつくりたい！」と決めたときでした。学校をつくりたいという熱はあって、賛同してくれる仲間がいて、、、。だけど、何から始めたらいいのか、どうやって学校ってつくれるのかと右も左も分からずにいたときのこ
シュタイナー治療教育コースの前身となるシュタイナー教育教員養成ファウンデーションコースを企画していたときのこと。 その頃、私たちの普段活動している和歌山では学校づくりの真っ最中でした。右も左も分からないなか、それでも目の前の我が子たちの学ぶ場所を何とかしてつくりたい！という熱だけがありました。できることから手当たり次第動き、目の前のことからひとつひとつ取り組む毎日。開校という出来事は、あの時にいたメンバーひとりひとりの熱意と行動が混ざり合って、不可能を可能にした体験でした。
ご挨拶 今年度より、シュタイナー教育教員養成ファウンデーションコースは「シュタイナー治療教育基礎コース」として再出発をすることになりました。受講生が顔を合わせて学ぶかけがえのない機会を願いつつも、今できることから始めようと今回はオンライン講座にてコースを組み立てました。オイリュトミーや授業実践など、その場で集まって学ぶ機会はぜひ作りたいので、特別講座として企画中です。状況をみながら、開催できる機会を実現したいなと講師とも相談しながら進めているところです。（こちらはコース外別
京田辺シュタイナー 学校、8年生担任の中村真理子先生の気質についての講座始まりました！
https://foundation.wakayama-sg.org/2019/06/19/2019年%E3%80%80公開講座のお知らせ/?fbclid=IwAR1SkixER2_xtw_Dn5zNQzRkax0oZy0j4LKJ3LY9aPz9ITSUbtXJuwn6YTA
３月１５日までにお申し込みの方を対象に割引を適用します。→ 20,000円引 ３月３１日までにお申し込みの方を対象に割引を適用します。→10,000円引
