授業レポ💡
こんばんは！ちーちゃん先生です！
先日、参加した勉強会で学んできたことを授業でやってみました(・｀ω´・)
勉強会レポはこちら👇
▽実際にやったこと
・初級クラスで「今日の目標」と「やることリスト」をホワイトボードに書く
・「できた！」につながるタスクを作る！
・授業の振り返り
この三つを意識して、授業をしてみました。
▼ホワイトボード
わたし「今日のゴールです！明後日、テストですから３２課ができる！になりましょう！」
学生「がんばろー！」
実は、学生に「がんばろー」とは一言も教えていません。目標を書いたら、自然と声が出ました。
わたし「きのう、●●先生と何を勉強しましたか？」
学生A「アドバイス！〜たほうがいいです。」
わたし「そうですね。先生、のどがいたいです。かぜです。」
学生B「先生、大丈夫ですか。薬をのんだほうがいいです。」
学生C「今日は早く寝たほうがいいです。」
学生D「わたしは、かぜになりたくないです。毎日あたたかい水をのんでいます。先生も毎日あたたかい水をのんだほうがいいです。」
あれ？自主的に話してくるぞ？いつも話さないし、聞いているかわからない学生がどんどん発言してきました！うれしい！
やることリストも学生が自主的にチェックしてくれていました。
わたしの行動一つでこんなに変わるんだなーと実感。
勉強会で学んだ、できるにつながるために練習させる。
できた！となるように簡単な問題を作り、やったら・・・・
学生F「先生、できた！」
Fさんは、いつも首を傾げて、不安げな顔をして、「難しい・・・」といつも言っています。今日のうちに今日の復習問題をする。これだけで、学生からできると声が上がるんだ。と思いました。
問題の答え合わせをしながら、フィードバックしてあげて、語彙を確認して、この日は終了！
▼授業振り返り ノート
授業振り返りノートはノートアプリを使って書きました。
わたしの今日のプランは、「できる！」を作ること。復習タスクとしてプリントを作りました。
が！しかし・・・・
問題作りすぎたー！
張り切って、大問を５つ作り、小問を５〜６つも！時間が足りませんでした。
次回は大問を少なくしようと思います。
ノートはこれだけですが、帰りの電車の中で、授業を考えてみました。
今まで、こんなにゆっくり考えたことがありませんでした。
アプリもあるので簡単に振り替えることができて、次につながるようにできるのは、教師側であるわたしも「できる！やれる！」、自身につながるんだと感じました。
今日の授業担当の先生に聞いたら、
B先生「なんか、今日は食らいつきがよかったですよ。別人みたい！」
あら・・・。なんか、変化したのかな？
明日はいよいよ３２課のテストです。テスト結果も大事だけど、よくテストを分析して、フィードバックしてあげようと思います
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