診断がない「忘れ物が多い子」最初の対応３ステップ

小1の子（診断なし）のお母さんから

ステップ1「子どもの様子を観察・話を聞く」

子どもは、忘れ物をしたことで、

たとえば、筆箱。
子どもが筆箱を学校に置きっぱなしで
家に持ち帰ることを忘れてしまう。

子どもは、忘れたことを困っていなくて
「持って帰らなくてもいい」
と思っている可能性も。

学校で鉛筆を削れるとか
家に鉛筆があるから
特に持って帰ってくる必要がないとか。
→子どもの話を聞いてみます。

子どもが困ったり落ち込んだりしていない状況で、
お母さんがいろいろ働きかけても、
子どもはうるさく感じるだけかもしれません。

その子が困っていたり落ち込んでいるなら、
忘れずに帰ってこられるようにお子さんと作戦会議！

ステップ２「作戦会議！子どもに質問する」

子どもの話を聞かずに大人がアドバイスすることは、
大人が 頭ごなしに子どもを怒ることと同じくらい良くない
と私は考えます。

特に保育園やこども園に通っていた子は、　
集団生活のルールやマナー・先生から教わったことが、
まだ実際にはできなくても　
知識として「知ってる」「覚えている」こともあります。

ステップ３「やっと、大人の出番｣

子どもが考えた解決策だけでは
なかなか忘れ物がなくならない時、
子どもが困っていたり
自信をなくしかけているような時、

やっと大人から提案をします