幼少期

※最後に、伝えたい事を、まとめているので、飛ばし読みしてください。

　私は、幼少期、本当に、頭が悪くて、苦労しました。

　小2の時、医師から、注意欠陥多動性障害、学習障害と診断され、

　複数の薬を処方されました。多分、コンサータも入っていたと思います。

　しかし、

　母がそこで、激怒しまして、全ての薬を破棄して帰ったのは、今でも鮮明に覚えています。

　つまり、未治療で、ここまで来ています。

　ただ、勿論、授業には、ついて行けませんでした。
　それだけではなく、

　縄跳び忘れる、順番守らない、授業中抜け出すなど、まさに、典型的なADHDでした。

　成績はほぼ、最下位です。

　深刻さを、具体的に説明すると、

　小5の時に、天気や家庭という漢字が読めませんでした。
　というか、ほぼ読めなかったので、音読の時間は地獄でした。

　算数は、本当に、何もできませんでした。何をしているのかも理解できませんでした。

　ただ、

　友達は沢山いたので、とても楽しかったです。人には恵まれました。

　小学校が、最悪だったかと聞かれると、放課後は楽しかったので、
　まあ、良かったのではないかなと思います。

　そして、中学以降も、大きなハンデを背負い、過ごすことになりますが、

　中2の時点で平均を超えていました。

　中3はもう、上位でした。

　高校は、統一模試みたいなのを受けさせらるのですが、

　1年が2270/5700位、2年が520/5700位、

　そして、

　3年が51/5700位、ともう優等生でした。

　数学が足を引っ張りましたが、無事、医学部に合格できたということです。

まとめ、

　今の学校教育は、出来が良い子（ギフテッド）と、出来の悪い子（発達障害）を置いてきぼりにしてしまう。

　共に、馴染み辛いと思います。

　何故なら、日本は、足並みを揃える風潮があるので、目立つのですよ。場合によっては、いじめに遭う。

　そして、

　発達障害の場合、精神科医から、沢山の、薬を盛られる可能性があります。

　なので、

担任や医師の言いなりにならず、

　我が子の、可能性を信じてあげてください。成長速度は予測できません。

以上です。