【Q&A】教材ならではの見出しのつけ方ってありますか？
自分が開発したオリジナルメソッドや理論を教材化したい方へ
こんにちは。「教材の力」で学びの場の課題を解決する教材戦略ラボの矢澤です。
私は普段、「学びの場」を主催するセミナー講師やインストラクターの方向けに、教材（主にはテキストやワークブックなどの冊子型教材）の制作プロデュースをしています。
教材戦略ラボでは、教材や講座にまつわるギモンや悩み・質問を募集しているのですが、今日はこんな質問をいただきました。
Question
教材ならではの見出しのつけ方ってありますか？ パンフレットやチラシなどの販促ツールではなく、学びや教材における「見出し・タイトルのつけ方・ポイント」みたいなのがあれば教えてください。
（質問者：Kさん）
Answer
ご質問ありがとうございます。
以前、「教材作りに必要なのはロジカルライティング」という記事でも記載したのですが、まずは、教材作りで使うライティングスキルと、セールスやプロモーションで使うライティングスキルは別物である… ということをお伝えしておきたいと思います。
大まかに言うと
教材作りには・・・ロジカルライティング
セールスやプロモーションには・・・エモーショナルライティング
を使います。
このように、教材（テキスト・ワークブック・マニュアル等）を作るにあたっては、それにふさわしい「型」や「ツール」「思考」などがあります。
今回ご質問の「見出しやタイトル」についても同様で、教材作りにおける「見出し・タイトルのつけ方」のポイントはこれです。
見出しやタイトルを見ただけで、学習者にとって
その内容が具体的に想像できるものであること
何をすれば良いかがわかるものであること
この視点で考えると、以下のような「型」が検討できます。
教材の見出し・タイトルの４つの型
1. 「～～は＊＊である」（要点集約型）
→例：「教材設計をするときは３つの目線で考える」
2. 「～～を＊＊する方法」（手段訴求型）
例：「テキストの読みづらさを解消する方法」
3.「なぜ～～は＊＊なのか？」（理由解説型）
例：「なぜテキスト作りにPPTを使うのか？」
4. 「～～を＊＊する」（アクション提示型）
例：「オリジナルテンプレートを作ってみよう」
「教材の定義を理解しよう」
個人的には、上記の「1：要点集約型」と「4：アクション提示型」を使うことが多いです。
なお、このタイトルや見出しの「型」は、できるだけ１冊・１章などを通して統一できると、受講生側に「学ぶリズム」が作られるため、より学習しやすいものになります。
ぜひ参考にしてみてください。
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