【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】 会社員のスキルが教育支援の役に立つ

キャリア教育コーディネーターの資格を持つ方は、
必ずしもすべての方が専業というわけではありません。

５月に開催したキャリア教育コーディネーターの雑談会は
テーマを「会社員の会」とし、
いろいろな職業の方に登場していただきました。
そんな中で出てきたのが
「キャリア教育コーディネーターに活かせる仕事のスキル」。

・・・そうなんです。

会社員として培ってきた経験とスキルって、
活かせる部分がけっこうあるんです。
それらを棚卸しして、
学校教育の言語に置き換えて考えることができるかどうか、
というところがポイントかもしれません。

そこで今回は、会社員のどんなスキルが
キャリア教育コーディネーターに通じているのかを
考えてみたいと思います。

●営業職の方
　「売り込み」のイメージが強いかもしれませんが、
　セールストークよりも、
　関係性をつくる、ニーズを引き出すといった部分が
　キャリア教育コーディネーターの活動に役立ちます。
　学校に外部の人が訪問することって、
　先生たちにとっては「どんな人が来るんだろう？」とか
　「何かを売りつけられるのか？」とか
　ちょっと緊張してしまうシーンだと思います。
　そんな状況から、安心してもらい、信頼してもらい、
　本当に困っていることや望むことをお聞きして
　やりたいことを実現できるお手伝いをする。
　営業職の方にとっては
　お客様への訪問時に当たり前にやっていること、
　なんじゃないでしょうか。
　特にコンサルティング的な要素がある営業職の方にとっては
　扱う領域や内容が違うだけかもしれません。

●マーケティングに関わる仕事の方
　スキルだけでなく、知識やフレームワークが
　授業コンテンツになる可能性が高いと思っています。
　いま、学校教育では「探究」がキーワードにあがってきます。
　「課題発見・情報収集・整理分析・まとめ表現」という
　学びのサイクルを繰り返していきます。
　マーケティング活動は
　市場の中の課題やニーズを発見して、
　解決のための商品・サービスを開発したり、
　情報をお届けしたり、という活動なので、
　探究の学びのサイクルとよく似ているのです。
　PBL（プロジェクトベースドラーニング）といって
　企業や地域を題材に課題解決を考える学習もありますが、
　これはまさにマーケティング活動の擬似体験。
　企業活動のノウハウを教育に活かしやすい部分と言えます。

●プロジェクトマネジメントが得意な方
　プロジェクトマネジメントに含まれる
　進行管理・スケジュール管理はもちろんのこと、
　特に大事なのは、関わる人との関係づくり。
　コミュニケーションマネジメントの部分です。
　キャリア教育コーディネーターが関わる現場は、
　子どもたち、先生、学校組織、教育委員会、
　さらにPTAなどの保護者、地域の方、企業など、
　全く異なる価値観と目的を持った人たちと
　いっしょにひとつのプロジェクトに関わることになります。
　関わるすべての人が気持ちよく関われるように、
　そのためのコミュニケーションマネジメントは
　キャリア教育コーディネーターの役割の大事なポイントです。
　「調整役」が得意な方（キライではない・好きな方）、
　たぶん向いていると思います。

●プロモーションに関する仕事の方
　広報、宣伝など、
　目的を持って顧客や社会にメッセージを伝えていく仕事。
　実はこれ、「授業づくり」に最も近いと思っています。
　例えばCMや広告などの宣伝活動。
　「欲しい人に欲しい商品を買ってもらうことを目的に、
　　WEBやTVなどの媒体でコミュニケーションを設計すること」
　だと理解しているのですが、
　これに対して授業は、
　「学習者が学び・気づきを得られる・成長することを目的に、
　　授業や教材などの媒体でコミュニケーションを設計すること」
　だと考えています。
　活動の目的（ベクトル）と媒体が異なるだけで、
　考えるフレームがとてもよく似ています。
　こうしたお仕事をしている方は、
　授業づくりに向いていることが多いです。
　学校だけではできない授業が生まれるかもしれません。

ちなみに、
「逆に、授業づくりをする教員のスキルは企業でも役に立つのかも！」
という、教員の方の気づきも声もありました。
ほんと、そうだと思います。
企業の人と学校の先生との相互交流の中から
生まれた学びや気づきなんじゃないかと思います。

教育に関わりたい、何かをやってみたい方、
ご自身の会社員としての経験やスキルを
ぜひ活かしていただきたいです。

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松倉由紀
キャリア教育コーディネーター・教育研修プランナー。1975年長野県上田市生まれ。静岡大学人文学部卒業。地元での就職に失敗（4か月めで退職届！）ののち、大手通信教育会社、人材派遣会社、コンサルティングファームを経て現職。キャリア教育の領域で教育プログラム開発と「しくみ作り」をする「企画屋」「クリエイター」であり「風呂敷たたみ屋」。2016年4月個人事業主から法人成り（株）ax-factory（https://ax-factory.wixsite.com/corporate）を設立。2020年京都造形芸術大学通信教育部（グラフィックデザイン）を卒業。デザインで学びをおもしろくします。
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