社会人のための”教育ってそうなってるのか！”講座

学校教育への関わり方はいろいろあります【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

私が開講するキャリア教育コーディネーター養成講座では、学校教育への関わり方はいろいろあること、できれば、ご自身の得意を活かしてワクワクする方法で関わってほしいことを繰り返しお伝えしてきています。その中でも、学校教育への関わり方については、以下の２軸でご紹介しています。（１）子どもたちと直接関わりたいのか、　　　　または、しくみづくりで関わりたいのか（２）地域密着型で活動したいのか、または、　　　　地域は関係なく専門性を持って関わりたいのか上記の図に

AIでキャリア教育コーディネーターの仕事はなくなるか？【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

「AIでキャリア教育コーディネーターの仕事はなくなるか？」この問いへの答えは、YESであり、NOだと思いました。今回は、ちょっと長文になりますが、 ChatGPTに授業プログラムをつくらせたらどうなったかをまとめてみたいと思います。さて、ChatGPTがどんなものを出してきたかというと、そこそこな感じの授業案が出てきました。ねらいがきちんと書かれており、４５分のタイムテーブルもあり、それっぽい感じの体裁になってます。それもかかった時間は、ほんの一瞬。

キャリア教育の「その先」にある大人の責任【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

そもそもキャリア教育はなぜ必要なんでしょうか？英国視察から帰国後、キャリア教育コーディネーターとして何をしていくのかを考えていく中で、そんな「そもそも」を描いてみました。キャリア教育を通して、すべての人が、自分の人生を、自分で・自由に決定できる社会をめざしたい。社会システムとしてそのための機会が平等にあることも必要なのですが、ひとりひとりの人生の中で必要なのは、大きくいえば、「自分を知ること」と「社会や職業を知ること・出会うこと」、それを繰り

「学びと社会をつなぐ」、その「社会」とは何なのか？【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

４月の英国視察の報告会を３回に渡って開催してきました。報告のために追加で資料収集（英語）をしたりまとめたり、さらに参加したみなさんからの声をお聞きし、自分の中でもモヤモヤが増えたり、論点がクリアになってきたりと、英国という国を通して、日本の現状や課題と向き合う日々が続きました。この原稿はまだVol.3（6/4）前に書いているのですが、きっとVol.3での議論を経たら、また違う視点も生まれてきていることでしょう。今回は、私の「モヤモヤ」をなんとかコトバ

コーディネーターがいれば問題は解決するのか？【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

今週から３回シリーズの英国視察報告会が始まりました。　（２回目以降のご案内も最後にあります）来週の２回目は「コーディネート機能」がテーマです。私自身がキャリア教育コーディネーターでもあり、育成の制度設計から関わる講座を続けている身としては、イギリスではどうなっているのかが、非常に気になるところでした。（ベンチマーク＝評価基準よりもむしろこっちが）いろいろなところで「キャリア教育コーディネーターがいたらいいのに」というニーズは耳にするものの、それはどん

人生において”学ぶ”と”働く”をつなげていくには【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

4月の英国視察の報告会も企画しているのですが。　（詳細は最後にご案内します）海外を盲目的に賞賛することはしないけれど、理念として英国の施策に共感できるかも、と思ったこと。それは「”学ぶ”と”働く”を包括して考えているっぽい」という点。今回はこの点について考えてみたいと思います。まず、視察に行って感じたことは、そもそも日本の施策についてどれだけ知っているのか、自分の足元をしっかりみなければ、ということです。そこで、日本のキャリア教育に関して。私たちキ

海外の教育を盲目的に賞賛するのではなくて【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

このメルマガをお届けするころには帰国していますが、４／１０−１７、イギリスでキャリア教育の取り組みの視察をさせてもらいました。（リージェンツパークのカフェでこの原稿を書いてます） ETIC.さんのコーディネートのもと以下のようなところを訪問させてもらいました。それぞれの詳細は、また機会をつくってシェアする時間をと思いますが、ここでは、まずは感じたことをお伝えしたいと思います。今回の視察に関しては、ギャツビーベンチマークの日本版開発が視野にあります。昨

令和の日本型学校教育をあらためて考える【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

3/20に開催されたアスクネットのENGINEで、基調講演で登壇された上智大学の奈須先生。私もイベントの企画にも参加していたのですが、奈須先生にぜひ登壇してほしいと提案したのは、これからの学校教育がどう変化していくかを知るには「個別最適な学びと協働的な学び」について学ばねばならないと考えたからでした。令和３年（２０２１年）、「令和の日本型学校教育」の構築を目指して　～全ての子供たちの可能性を引き出す，　個別最適な学びと，協働的な学びの実現～」という中

教育に関わる人のネットワークによって生まれること【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

週末に、NPO法人アスクネット・NPO法人JAEの開催する ENGINE＠関西に参加してきました。 https://engine.asknet.org/kansai/ 　　※３／２０には東京でも開催されます。　　　https://engine.asknet.org/tokyo/ 基調講演から分科会まで学校、企業、行政、コーディネーターなど、さまざまな立場からの事例が盛りだくさん。主催のアスクネットはこの「ENGINE」をこんなふうに表現しています。 ”教育に関

キャリア教育コーディネーターに必要なスキルと知識【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

キャリア教育コーディネーター養成講座実践コース、今年度も学校での授業実践が終了し、残す活動は、ふりかえり・検証・報告書となりました。毎週、チームで議論を交わしながらつくってきた授業。授業をやって終わり、ではなく、ひとりひとりの「これから」につなげてもらえるといいなぁと願っています。そこで、あらためて、キャリア教育コーディネーターに必要なスキルと知識ってどんなものなんだろうと振り返ってみたいと思います。 ●正しい知識と情報収集は大前提。いわずもがな、で

”教育の最前線”の歩き方ー3/20ENGINEのみどころをご紹介！ー

「キャリア教育といえば」の老舗NPOであり、キャリア教育コーディネーター仲間でもある、NPO法人アスクネットのイベント「ENGINE」。３／２０にオリンピックセンターで開催されます。今回も企画からお手伝いしてきている「裏側」から、「みどころ」というか「こだわり」というか、教育に興味がある方・教育に何か関わってみたい方向けの「歩き方」をご紹介したいと思います。 ●わかりにくい国の教育施策を理解するには？国の教育施策は、文部科学省のWEBサイトで公開されています。教育に

子どもは一斉に同じことをしないといけないのか【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

たまたま見ていたNHKスペシャルが、「学校のみらい」というテーマでした。 ※ダイジェストがありました。　https://www.nhk.or.jp/campaign/koe/kodomo/kiji_20240127.html 不登校の子どもが３０万人、というキーワードだったのですが、内容は不登校に関することだけでなく、学びの個別最適化の事例にも触れられていました。不登校は、学校に行けない・行かないことが問題というより、（問題行動と判断してはならないとされて

キャリア教育に関わることは自分の人生と向き合うこと【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

キャリア教育コーディネーター養成講座実践コースをやっていると、いつも思うことがあります。「キャリア教育に関わることは、　自分の人生・キャリアと向き合うことになる」と。例えば、授業を企画するとき。その学校・クラスの子どもたちの状況や先生の願いをしっかりお聞きすることが前提ですが、同時に、キャリア教育コーディネーターの想いも実はとても大事だったりします。これがないと、ただの御用聞きになってしまうから。キャリア教育コーディネーターである自分は、子どもた

コロナ禍をきっかけに見直す修学旅行【社会人のための“教育ってそうなってるのか！”講座】

2022年度実施の修学旅行についての調査として２つの業界団体からの報告書が出ています。・日本修学旅行協会　「教育旅行年報データブック2023」　https://jstb.or.jp/pages/154/ ・全国修学旅行研究協会　修学旅行の実施状況並びに「学びの集大成を図る修学旅行」の取組について　http://shugakuryoko.com/chosa.html これらの修学旅行の調査からは、コロナ禍で中止や実施時期の変更をしていたものが少しずつ復活してき

フォローしませんか？

#教育