「三苫の１ミリ」を授業に活かすなら

「三苫の１ミリ」

　昨年の暮れに大きな話題となったサッカー・ワールドカップ（W杯）のカタール大会。
　日本時間の１２月２日（金）に行われたＥ組の日本対スペイン戦では、日本チームが２対１の逆転勝利を飾り、グループ首位で決勝トーナメントへの進出を決めた。

　この試合で特に話題となったのが、後半６分に田中が逆転弾を叩き込んだ場面である。堂安のクロスがファーサイドへ流れ、それを三笘がライン際から折り返し、最後は田中が押し込んだ。だが、三苫が折り返す前に「ボールがゴールラインを越えていたのではないか」ということで、ＶＡＲ（ビデオ・アシスタント・レフェリー）による判定が行われた微妙なプレイだった。
　たしかに、テレビの中継画像を見ると、ボールはラインの外側にあるようにも見える。しかし、ＦＩＦＡ（国際サッカー連盟）が公開した真上からの画像で検証すると、ボールの一部がほんの僅かではあるがラインの上に残っている。
　あまりにもギリギリであったことから、「三苫の１ミリ」とも呼ばれているのだ。

授業に活かすなら

　教員経験者の性（さが）で、こういう大きな話題があると、どうしても「授業に活かせないだろうか」と考えてしまう。
　オーソドックスなのは、道徳や特別活動で「最後まであきらめない」という話をするときの具体的なエピソードとして取り上げることだろう。

　さらに、ちょっと視点を変えて「裏技的」に使うとすれば、理科の授業でメスシリンダーの目盛を読むときの指導にも効果的だろうね。

「たかおか すくーる＊ねっと」より

　文字通り、視点を変えていますよ、ハイ。