【あきらめない】微差は大差
6月半ばに通常登校が始まりました。
それまでの分散登校から一転、
クラスの人数が倍になって（って元に戻っただけやねんけど）、
時間割も通常バージョンで最長６時間。
元々そのスタイルだったはずが、
約２か月の臨時休校と
ひと月の分散登校で
元々のスタイルに違和感やしんどさを感じた先生もいたようです。
そんな中、ある若い先生が
「もう嫌でしんどくて・・・」
と早くも嫌々の弱音？を上げていました(^^;)
初めての転勤、初めての３年生担任。
ご自分の教職経験史上初めて（って言ってもたぶん７年目）と言ってもいいくらい
人数が多い上に、ツワモノもいて大変なんだとか。
ちょうど私も４０人学級の「たいへんな３年生」を持ったことがあり、
その時の経験を話してほしいと言われました。
もう１０年以上前の話だけど(^^;)
当時、音楽の授業で
「無の世界」というコマを作っていました。
音や声を出さずに、
しーんとする「無の世界」を味わうコーナーなのですが
これがまたびっくりするくらいできなかったんですよね。
１０秒がせいぜい。
１５秒黙っていることもできませんでした。
それでもめげずに１年間続けた結果、
１月の公開授業では
１ 分 間 しーーーんとした時間を
持つことができたのでした。
参観した先生方も驚いた様子で、
事後の反省会では
「どうやったらあんなに静かにできるのか」
と何人もの先生方に聞かれました。
「 続 け た だ け 」 なんです・・・(^^ゞ
最近、「微差は大差」という言葉を
教えてもらいました。
今日は１１秒だった、
今日は物音が減った、
今日はだれも笑いださなかった・・・
そんな小さな小さな積み重ねが、
数か月後に「１分過ぎても静けさの余韻の残る教室」に
なったのだと思います。
「今年の子らには無理やわ。やめとこ」って
あきらめなくてよかったーーーーー
と、後になって思ったのでした。
日々、心が折れそうになることも、
きっと何度も何度もあるだろうけれど、
「この子たちにはできる」と信じて
自分自身があきらめずに取り組んでいこうと、
改めて思うのでした。
ちなみに、
「無の世界」は、
石川県の飯田清美先生の実践です。
飯田先生の音楽授業は楽しくて
追試したくなるネタぞろい。
書籍ではなかなか伝わらないけれど
よければぜひ。
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【ワーク】
３月末に今のクラスがどうなっていたら最高ですか？
最高の状態になっていくために、明日できる小さな一歩はなんですか？
（取り組むことで自分の考えが整理されます。ご自分のノートでも、コメント欄でも、書いてみてくださいね）
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【質問】
あきらめずに続けた先に、どんなことが待っていますか？
（ご自分に問いかけてみてくださいね。答えはすべて正解です）
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