暑かったので窓を開けて授業をしていました｜#なんのはなしですか

あの日はまだ４月の上旬だというのに
暑かったんです。

学生が言いました。

先生、窓を開けてください
暑いです

そうですね
暑いですね
開けましょう
外の音がうるさかったら、言ってくださいね
エアコンにしましょう

先生、いいにおい！

ほんとだ
いいにおいがします

お腹、すいた

先生もすきました(笑)
あと、３０分（で、授業は終わる）
がんばりましょう

あ～、いいにおい

お肉が焼けるにおいかな？

香ばしい

？？？
（「香ばしい」と言ったような、気がする）
（でもそんな上級の語彙知ってる？？？）

香ばしい
(やや大きい声で）

え？
「香ばしい」を知っているの？

(⁠ ⁠ꈍ⁠ᴗꈍ⁠)
（照れているような、ドヤ顔のような）

すごいですね！！
ホント、香ばしい匂い！

あ～お腹すいた

なんのはなしです香

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二日連続で #なんのはなしですか 　の投稿です。
書きたいことがあっても、なんだがふわっとしていて、着地に困るというとき、使いたくなるハッシュタグかもしれません。

初中級日本語学習者で、「におい」の言葉の意味を知っている人は多いです。でも、「においがする」「においをかぐ」と動詞をつけて文にすることができる人となると、少ないです。

なので、語彙の授業では名詞が出てきたら、一緒に動詞も覚えてほしい、形容詞が出てきたら反意語もセットで覚えてほしい、助詞も気をつけて…と、ついついボリュームのある内容になってしまいます。

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今学期、担当するクラスに今日で全部入りました。どのクラスにも思わず「おぉ？ほー。すごいね」と言いたくなるほど熱心に勉強しているが学生が一人は必ずいて、語彙力や、文作のレベルの高さに驚きました。

今日の記事の「香ばしい」と言った学生もその一人。

文法の時間にリングで綴じた単語カードのようなものを見ているので、何をしているのか、そっと覗くと単語ではなく、文法を覚えるための例文や文法の接続の型が小さなカードにぎっしりと書いてあるものでした。

教科書・私が板書する例文・リングで綴じたカード、彼は三つ同時に見て授業を受け、こちらの問いかけにときどき面白い返しを入れてきます。今後もいい意味で目を離せない学生になりそうです。

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「なんのはなしですか」の「か」に使う漢字を朝からずっと考えている優谷でした。

最後までお読みいただきありがとうございます。
また、次のnoteでお会いしましょう。