やっぱり探究活動がしたい！パート４

１５年務めた小学校教員を辞めて、
不登校支援をしています。

子どもが見ている世界を言語化し、そこを出発点として生きるつけていきたいと考えています。

そのためにはやっぱり探究活動！そして、私も探究活動大好き、楽しい！

今日はパート４、探究活動に欠かせない、読む力をどうつけるかをまとめます。

小学生で探究活動をさせようとすると、資料を読み取れるかできなかは大きな違いがあります。

私の結論としては、読む力は習慣的に身に着けることが大事！と思っています。

おススメは「二分で読解力ドリル」

西隈俊哉著　株式会社Gakken

読解力を
①基礎読解
②指示読解
③図表読解
④論理読解
⑤接続読解
の五つにわけ、それぞれに２０問程度の問題がついています。
一つが２分なので、継続しやすく、実際に子供たちに使用したところ、めきめき読解力が付いてきて、難しい読解問題もすらすら読めるようになりました。

また、日常的に本を読む環境を作ることにもチャレンジしています。

いろいろ試した結果、今、自分の娘たちに一番有効だったのは

「平積みどくしょ！」

です。ただおすすめの本を、リビングの一角（テレビが近くにないほうがいい）に平積みしておきます。そうすると、そこを通るたびに本を手に取るようになります。

いつも手に取れるようになるとぐんぐん読むようになります。

大人もどこでも手に取れるように、トイレやお風呂にも本を置いておくって大切ですよね。

本棚、図書館、本屋さん、いろいろ試してみたけど、
平積みかい！！という発見でした。

他には８分間読書。
それぞれ気になった本を持ち寄る
または、同じ本の章を違うところを読む

８分集中して読んで、内容や感想をおしゃべりする

などもやっています。

基本的な読む力を身に着けて、探究活動の楽しさを子供たちに伝えたいと思っています。

自分の信じた世界から自分を高める
共に学ぶ舎「HAG」