形式的な授業では，学力は向上しない

「めあて」と「まとめ」を板書しましょうと声高に言われます。

「めあて」は，学習内容を把握させ，授業の着地点を明確にするため（らしい）です。

「まとめ」は，学習の評価をするため（らしい）です。

この道徳授業の「めあて」は，

「いのちを考える」です。

こんな「めあて」を板書して，何の意味があるのでしょうか。

形式だけ揃えても学力は向上しないのです。