他の理由がありそうです。

全国学力学習状況調査の結果が出ました。

毎年思うことですが，正答率を都道府県別に発表することにどんな意味があるのでしょうか。また，市教委から分析資料づくりや授業改善の校内研修を進めるように指示がくるのでしょうね。私の若い頃より，上からの指示に素直に従って頑張る教師が多いのです。そんなに頑張っている教師が大勢いるにも関わらず，なかなかポイントが上がらないのは，別の理由があるように思います。教材研究が楽しい，授業をするのが楽しいと感じている教師はどれぐらいいるのでしょうか。何よりも教育について学ぶことが楽しい，もっといろいろなことを学びたいと感じている教師はどれぐらいいるのでしょうか。こんなところに理由があるのかもしれません。