悪ふざけの代償は（２）

さて、やってきた社会の時間。子ども達が調べ活動を進める時間だ。

パソコン室のデスクトップパソコンは、起動だけでも３・４分はかかるし、

一度３階から１階まで下りて、別棟のパソコン室まで移動する時間を、

授業時間の中に含むと、４５分の時間は実質３０分もなくなる。

そこで「３時間取ります」といったときに、１回を２時間続きでとって、

子ども達に十分に調べる時間を持たせようと計画していた。

子ども達はそれぞれ調べたことを、壁新聞のような形でまとめていくので、

その材料もすべて持って行っての、２時間移動教室だ。

今回は中休みも活動できる様に、２・３時間目でパソコン室を取ってある。

やはり思っていた通り、始業後パソコン室に到着するまでに、

授業が開始して１０分ほどたっていた。

「では自分の席について調べ学習を始めてください。調べたことをまとめたいときには、窓の所の段差などをうまく使って進めていってね。」

「はーい。」

５０台ほどあるパソコンだが、前から出席番号順に座るので、

子ども達がそれぞれ扱うパソコンは変わらないことがほとんどだ。

時折、立ち上がらないとか、ずっと更新中で使えないなどあるので、

その時には、後ろの予備の席に移動して扱ってもらうことになっている。

毎回のことだが、４・５人、後ろの予備席に行くのも、

パソコン室学習では珍しくない光景だった。

カタカタ・・・カタカタカチャカチャ・・・・

キーボードを打つ音だけが聞こえるパソコン室。

静寂はそれだけで、集中力を高める環境を作ってくれる。

時折調べ方に悩んだ子が、前にある教師用パソコンの所にやってきて、

「先生、これなんだけど、どうしても出てこないんよ。」

と質問してくるので、教室では聞き取れないだろうと思うような小声で、

「じゃあ、○○○○のキーワードを検索に入れてさがしてごらん。先生も調べてみて、出てきたら送るから。」

と、そんなやり取りが交わされるだけの、静かな活動の時間に、

僕の方はというと、子ども達が調べた国に合わせたテスト問題を

作ってあげないといけないと、子ども達が調べている国のことについて、

テキストにまとめながら、子ども達の調べ学習の様子を見ていた。

３０分ほどたち、２時間目修了のチャイムが鳴る。

「中休みを挟んで３時間目もパソコン室での活動になるから、もってきたものはそのまま置いておいていいです。休み時間で遊んでくる人は、３時間目は直でここに戻っておいで。休み時間も調べ活動をしたい人はこのまま進めてください。ではいったん２時間目は終わります。」

子ども達は、座りっぱなしで固まった体をほぐすように伸びをして、

休み時間を過ごしていった。

順調順調、そう思っているときに限って、事件は起こるものだ。

御多分に漏れず３時間目、今回の事件がやってきたのだった。