＃１５２４　課題を深化させる

樋口万太郎氏の『シン課題づくり』を読んだ。

以下にポイントをまとめていく。

・課題2.0のポイント
　①具体的な数を入れた課題にする
　②達成できそうでできない(数値設定の)課題にする
　③「納得する」といった正解のない課題にする
　④達成するための見通しが見えやすい、
　　自分は何をすればいいのかがわかりやすい課題にする
　⑤答えのない課題にする
　⑥自分自身が楽しい課題にする
　⑦自分たち自身で選択・決定する機会がある
　⑧非日常的な課題にする
　⑨各教科の見方・考え方を働かせることができる課題にする
　⑩考えるための視点を与える課題にする
　⑪子どもの悩みや疑問や好奇心や問いなどから生成される課題
　⑫既習事項や既有体験、他者とのズレがある課題にする
　⑬意見の対立・拮抗が生じるような課題にする

・課題2.0の特徴
　①子どもが考え出したくなる
　②子どもがグループで取り組みたくなる
　③子どもが表現をしたくなる
　④子どもがタブレット端末を使うことのよさを感じる
　⑤子どもが見方・考え方を働かせる
　⑥子どもが深い学びを実現する
　⑦子どもたちに問いが生まれる
　⑧自分たち自身で選択・決定する機会が多い
　⑨子どもの問いが課題になる
　⑩よい課題は次の課題へとつながる

・シン課題について
具体的であった「課題2.0」が抽象的になる。
つまり、学び方を身に付けた子どもたちにとっては、具体的な課題は必要ではなくなる。
これを「シン課題」と言う。
※「考えよう」「まとめよう」「説明しよう」など

以上、課題を深化させるためのポイントを整理した。

課題づくりの参考にしていきたい。

では。