＃１８５５　ターゲットフォーカシング

教師は子どもたち全体に話をするときに，「話を届けたい誰か」を想定せず，漠然と全体に伝えてしまう。

しかしこれでは，「伝えたい対象」が明確ではないので，結果的に誰にも届かなくなってしまう。

本当なら，「一番この話を伝えたいあの子」「一番この話で変わってほしいあの子」に伝えたいはずである。

しかしその本心を忘れ，ついつい，ありもしない「教室全体」に向けて話をしてしまうのである。

これでは，結果的に，誰の心にも響かない話になってしまうのだ。

そこで必要なことは，「話を届けたい相手を絞り込む」ことである。

ターゲットを明確にして，その子ども１人に届けるつもりで，話をするのである。

特にターゲットにしたい子どもは，「一番伝えたい，一番変わってほしいあの子」である。

それは，一番成長がわかりやすいからだ。

そして，その子どもに向けての話を構成するときは，「マイナスからプラスへの変容」という要素を入れるようにする。

どんな映画や物語にも，「マイナスからプラスへの変容(逆も然り)」が存在する。

そのギャップに心が揺さぶられ，人は感動するのである。

この原理を教室でも応用する。

人は，自分がもつ短所や失敗経験に対してネガティブ感情をもっている。

それを避けたり，隠したりもする。

しかし内心では，「成長したい」「変わりたい」「成功したい」と思っているはずである。

ここに「人の心が動く要素」が秘められている。

教師はその人の価値や成長を見逃さずに，肯定的なフィードバックをする。

そうやって，思いもよらない形で自分の価値や成長を認めてもらうと，「ストーリー」が生まれ，人は感動するのである。

これにより，「納得」や「共感」が生まれ，感動が伝播し，意識や行動の変容につながっていくのだ。

そして，感動が伝播すると，周りの人たちにもプラスの影響が波及し，変容が拡大していくのである。

「たった1人の心に届く言葉」は，結果的に「たくさんの人の心に届く言葉」になるのだ。