＃１５２５　指名なし討論を仕組む

三好先生の『指名なし討論入門』を読んだ。

以下にポイントを整理していく。

・討論：結論を出す必要はない　※自分なりの結論を出す
　討議：結論を出す必要がある　※学級会など

・討論授業のステップ
　(１)教材について知る：「話し合ってみたい」と思える魅力的な教材提示
　(２)教師が発問する：二項対立が基本　※「～べき」を使うとよい
　(３)立場を明らかにする
　　①ノートに自分の立場を書く　②挙手で人数を確認する
　(４)自分の考えを書く
　　①意見＋理由・根拠　②机間巡視と承認　③箇条書きでたくさん書く
　(５)ペアやグループで話し合う
　　①意見を言い合う　②問いかけ合う
　(６)人数の少ない立場が発表する
　(７)人数の多い立場が発表する　※反対意見はまだ言わない
　(８)自由に討論する　※発表回数の少ない人が優先
　(９)討論をまとめる
　　①再度、立場の確認をする　②教師の見解を述べる(正解ではない)
　(10)振り返りを書く

・教師の役割　※ファシリテーター
　①考えるヒントを出す
　②討論の進路を修正する
　③「話したい」気持ちをペアで消化させる
　④板書にまとめる　※板書の際は、縦書きでも横書きでも半分に分ける

・討論の質を高める工夫
　①立場が分かるように可視化する(数直線とネームプレートなど)
　②交流を豊かにする：「同じ立場」「異なる立場」「ペアやグループ」
　③聞きながらメモをとる：板書式、箇条書き式、枠式
　④討論の言葉を育てる：「子どもの発表から」「先生のおすすめ」

・討論で使える言葉
　①接続(前の人の言葉につなげる)
　②追求(相手の意見に切り込む)
　③質問(オープンクエスチョン)
　④転換(話題を変える)
　⑤根拠(根拠を述べる)
　⑥確認(事実を確認する)
　⑦総括(話をまとめる)
　⑧反論(反対側の立場が出してくる主張を予想する)

以上、討論の授業を実践する際のヒントにしたい。

では。