○音楽の授業○　高校器楽　ぐるぐるピアノ

日本一楽しく身につく♫音楽の授業の作り方
鈴木太一です！

---

🎁公式LINE登録特典🎁
生徒が夢中になる楽しい授業アイディア
無料プレゼント
↓↓↓
明日から使える音楽授業のネタ５選
登録できない方は@を忘れずに
@093pdflv
でID検索をお願いします。

---

器楽♪　ぐるぐるピアノ／伊藤康英　作曲

大学時代、ユーフォニアム専攻の人たちが楽しそうに（もちろんユーフォで）演奏しているのを見て、
いつか授業でやってみたい！クラスで盛り上がりたい！と思っていたこの曲。

ちょっと前までは、
生徒が楽譜が読めないし・・・
鍵盤の位置もわからないし・・・
それを教えるのも大変だし・・・

これらの課題を乗り越える術がわからなくて、実践を諦めながら、モヤモヤしていました。

でも、コダーイ・アプローチを応用すればいけそう！
そう思ったので、今日実践してみました。

結果は、
・メロディを覚えられた（ドレミで歌える）
・楽譜を見て演奏できるようになった
（実際には弾くべき音を自分で探しに行けるようになった）
・全員主体的にピアノに触れられた（諦めないで楽しく参加できた）
・ピアノで途切れず演奏し続けること・・・はかないませんでしたが、
全員で歌って楽しんで、ピアノで連弾することを楽しめた

＜やりかた＞

聴くこと・歌うことから始める。
①足で拍をとる（４拍子の１・３拍）
②指を鳴らす（足の拍に乗せて。２・４拍）
（まずは拍を安定させて・・・）
③スクリーンに、メロディの構成音（階名）を表示する

④私は、生徒の拍に合わせて、メロディ１を歌う
（生徒は、何も言わなくてもスクリーンの階名を目で追う。視覚の情報を頼りに記憶を強化する。）
⑤引き続き拍を打ちながら、スクリーンの階名を指差しながら、メロディ１を生徒と一緒に歌う
⑥生徒にメロディ１を歌ってもらい、私はメロディ２を歌う。
（ハモリ始める。生徒＆私、楽しくなってくる。＊ただし音高い。適宜オクターブ下げたりする。）
⑦男子にメロディ１、女子にメロディ２を歌ってもらい、私はメロディ３を歌う。
⑧女子を二つのグループに分けてメロディ３に割り当てる。

最初から歌う。
全員（メロディ１）
↓
男子（メロディ１）＋女子（メロディ２）
↓
男子（メロディ１）＋女子A（メロディ２）＋女子B（メロディ３）

段々、音が重なって、ハーモニーが豊かになっていくのが体感できて、一通り終わった時には、みんなで自然に拍手が起こりました。

さて、準備は続きます。（ここからは、改善の余地あり）

⑨今度は、スクリーンにピアノの鍵盤の図を表示。

⑩今度は全員で最初から、鍵盤の図を指差しながら（私は指示棒でスクリーンをタッチ）、歌います。（鍵盤と自分の脳内のメロディのマッチング）

ここまでで、ほとんどの生徒がメロディを覚えます！（すごい）

今度は、今やったのをピアノでやってみよう！
ということでピアノを囲むようにずらーと並んでもらい、演奏開始！

結果、全然つながりませんでした😅
でも、今まで楽譜が読めない！とほとんどの生徒が言っていたにも関わらず、
頭の中にあるメロディをピアノで演奏するために、
楽譜を見て演奏しようとしている様子が、とても興味深かったです。
（＊メロディ全部ではなく、所々、階名を振っておきました。音が跳躍するところくらい。それを見ていたか？）
ピアノは弾けないけど、何とか曲をつなげようと、歌う生徒がいたことも嬉しかったです。

＜まとめ＞

音楽の喜び（特に、音が合う感覚、ハーモニーの美しさ）を生徒＆先生、みんなで共有できるようにするにはどうしたらいいか？
そんな問いをいつも持ちながら授業作りをしていますが、
今日の授業では、器楽合奏の次のステップへの一歩を見つけた気がします。

歌うことからはじめるっていいですね！

ぐるぐるしましょう！